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学习点
教材分析：
055-79000这是一首散文诗，兼有诗歌和散文的特点。它有诗歌的音韵美和韵律美，却没有分支和押韵。课文的题目是《校花》。花是精致美丽的象征，像孩子一样纯洁。他们在“地下学校”，就像土壤中即将破土的幼苗，渴望外面的精彩世界。文本以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的人。通过丰富的想象力，自然而深刻地表达出孩子与母亲之间的感情。课文想象力丰富奇特，充满童趣，赋予了“雷云”、“东风”、“花”等行为。比如用“走”和“吹”，把东风吹过原野的动态写得惟妙惟肖；描写花的时候，用一系列动词，把花想象成绿草地上的“跑出来”、“跳舞”、“狂欢”，共赴一场花宴；同时，华尔也有学校，他们会“关起门来做作业”，有“假期”。花的生长特点与学生的学习生活巧妙结合，场景交融，让我们看到一群追求自由、向往自然的花童；文中最后两段对“冲”和“举起双臂”的描写，表现了花童对母亲的依恋，对家庭的依恋。文中的文字充满了真挚的感情。“他们的家在天上，星星住的地方”，表达了他们对自由的渴望。第八段的两个疑问句升华了感情。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，简单而强烈地表达了孩子和妈妈之间的感情。
作者介绍：
泰戈尔(1861-1941)是印度诗人、小说家、哲学家和社会活动家。代表作品有《花的学校》 《吉檀迦利》 《新月集》 《园丁集》。1913年，他从0755年到79000年获得诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自泰戈尔散文诗《飞鸟集》。在诗集里，诗人和孩子们融为一体，他们热情地赞美天真和母爱。
我可以写：
Lu(坠落、坠落、落落大方)wild hung(荒凉、饥荒、荒野)flute d(笛声、笛声、笛声)dancing w(跳舞、跳舞、唱歌、跳舞)crazy Kuang(疯狂、强风、狂喜)penalty f(罚款、惩罚、处罚)fake ji(。
我会认识到：
尚(衣服，绿色连衣裙)
多音节单词：
d(地下)de(开心地)假Ji m:(真假)ji(假期)
同义词：
轰——吼湿3354湿碰——碰撞匆匆——匆匆
反义词：
湿的——干的狂喜——痛苦的狂奔3354悠闲
理解单词：
湿度：湿度；潮湿。荒野：荒凉的荒野。狂欢：纵情欢乐。碰：碰，碰撞。举起：高举，卷起。
上课的话：淋浴，荒野，跳舞，狂欢，作业，假期，彼此行色匆匆，自然能挽住你的胳膊。
句子分析：
1.当雷云在天打雷，阵雨落在六月，潮湿的东风走过旷野，在竹林里吹笛子。东风“走过原野，吹着笛子”的拟人化描述，为我们描绘了一幅大自然中雷雨交加的画面。
2.于是一群群的花突然从不知名的地方跑出来，在绿油油的草地上跳舞狂欢。在作者笔下，花是“跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”。看完这些，我们的脑海里就会呈现出这样一幅流动的画面：娇嫩的花朵从草丛中，从河边，从大树上，艰难地钻出，迅速地聚集在草地上翩翩起舞。
3.妈妈，我真的觉得那些花是在地下学校上学的。“在孩子眼里，花和他们一样上学。”生活中的孩子压力太大。他们的家庭、学校和自己已经完全失去了童真，他们渴望外面的精彩世界。
他们关上门做作业。如果他们想在学校放假前出来玩，他们的老师会惩罚他们站在角落里。把孩子的生活和自己的联系起来。花会被“罚站在墙角”是孩子的猜想。这就是花和孩子的生活。
5.树枝在森林里互相接触。绿叶在风中沙沙作响，雷云拍着他的大手。这是对暴雨前一阵大风的场景描述，但在孩子眼里，他们像人一样互相抚摸，沙沙作响，拍着大手。他们没有恐惧，表现出他们的爱。
段落：第一部分(1-2):写阵雨落下时，鲜花在草地上跳舞、狂欢。第二部分(3-4):写想象中的花在学校的场景。第三部分(5-6):放假期间，他们穿着各种衣服，冒雨冲出去。第4部分(7-9):花童匆匆赶回家，向母亲举起双臂。主题：诗人以清新流畅的笔触，拟人化的手法，描绘了一个甜美纯净的儿童世界。六月电闪雷鸣、风雨过后，看到草丛中的花朵，想象力丰富细腻的顽皮孩子在他们想象的天空中自由驰骋。诗人巧妙地从儿童的眼中叙述了花朵的活泼、可爱、美丽和向上的趋势，充满了儿童的趣味。
问题总结：1。读课文，把新单词新句子多读几遍，想想都写了哪些场景和事情？雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物都写在文中。
2.这时，花童穿着紫黄白三色的衣服冲了出来。试想：这些花童冲出去是为了什么？这些花童在雨中自由奔跑、玩耍、打水仗。
3.想想看，华尔学校还会发生什么有趣的事情？说和写。思考精彩，写作精彩的人。华尔的学校一下雪，孩子们就冲出教室，每个人都在操场上尽情地跳舞。你看，风中的梅花还在风中摇曳，好像在赞叹它们的姿态，又像在和雪花较劲。
课后练习答案：
1.试想：绿草如茵，鲜花盛开时“跳舞狂欢”是怎样的场景？一朵娇嫩的花从草地上，从河里，从树上，艰难地钻了出来，迅速地聚集在草地上，翩翩起舞。一些.一些.一些.还有一些.多有趣的时光啊！
2.读课文时，你注意到下面增加的部分了吗？潮湿的东风走过旷野，吹着竹林里的笛子。林中枝桠相碰，风中率飒飒。雷云在拍他的手。提示：添加的部分都是拟人化的短语。通过拟人化的形象，把东风、树枝、雷云的动作描绘得惟妙惟肖，让我们感受雷雨交加的恶劣天气，在跳舞狂欢中度过温馨的气氛，体会花童们的快乐心情。3.“下雨的时候，他们放假”。你喜欢这个表达吗？请写这样的话，比如“当微风吹过，他们……”“当蝴蝶来的时候，它们……”当下雨时，他们放假。当微风吹拂时，他们快乐地跳舞；当蝴蝶来的时候，他们冲过去打招呼。
图解法
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同步练习1
首先，比较下面的单词，然后将单词分组。商()杨()臂()唐()田()墙()
第二，看下面单词的特点，然后照着它们的样子写几个。成组：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
第三，梳理全文。
孩子们每天在()学校做作业。()来的时候，他们放假。他们穿着各种各样的衣服，跳舞和聚会。他们的家在()，就在()住的地方，他们的妈妈正在家里焦急地等着他们。第四，重点段落分析。
雨一下来，他们就放假了。树枝在林中相碰，绿叶在风中沙沙作响，雷云在拍手。这时，花童穿着紫黄白三色的衣服冲了出来。你知道，妈妈，他们的家在天上，星星住的地方。你看不出他们有多渴望到达那里吗？你不知道他们为什么这么着急吗？很自然的，我能猜到他们在向谁举起手臂：他们也有自己的母亲，就像我有自己的母亲一样。1.“雷云拍手”既有(表层意思)，也有(深层意思)。2.为什么说“雨来了，他们就放假”？3.天上的花童之家是一个怎样的家？请用想象描述一下。你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？()的丁香()，的玫瑰()，的牵牛花参考答案：1。衣服乱飞，双臂海棠一墙；2.一串串的花，一个接一个，呼啸着，嗖嗖地，整齐，方方正正，清清楚楚；3.地下的门关着，雨水跑出来，天上的绿草和星星；4.1.自然界雷电对花童的热情。3.那是他们的天堂，在那里他们自由自在，充满了欢乐和幸福，尤其充满了爱——圣洁的母爱。例如：紫色、白色、红色和粉色
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