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写作应该以事实为依据。只有这样才能体现生活的本来面貌，给人一种贴近生活的真实感受。我们学过的课文都是生活的再现。读完它们，我们可以感受到浓郁的生活气息。然而，只记录生活的本来面目，无论在表达、抒情还是推理上都显得单调。所以要学会交往，让作文插上想象的翅膀。
写作应该以事实为依据。只有这样才能体现生活的本来面貌，给人一种贴近生活的真实感受。我们学过的课文都是生活的再现。读完它们，我们可以感受到浓郁的生活气息。但是，只记录原本的生活，无论在表达、抒情还是推理上都显得单调。所以要学会联想，让作文插上想象的翅膀，让作文来源于生活，反映现实生活，又高于生活，给人丰富的想象力。因为联想留下记录，所以叫想象写作。联想的时候要注意两个方面。首先，我们应该在现实主义的基础上做这件事。没有现实主义，联想就会成为空中楼阁。第二，联想要和记录事实紧密相关。只有这样，才能让读者感觉到现实主义和虚构是融为一体的，共同构成文章的精彩段落。比如朱自清先生在他的文章《春》中写道：“桃树，杏树，梨树，你不让我，我也不让你都开花。它们像火一样红，像霞多丽一样粉，像雪一样白。花儿是甜的，我闭着眼睛，树上结满了桃子、杏儿和梨子。”这一段，首先写实，写出了春花的种类、美丽和味道。进而进行联想，从春花到秋果，从繁花到繁果，让人感受到春花的可爱。由此我们认识到了联想的作用，那么如何联想呢？
(1)它可以与过去联系起来，揭示所写内容的历史意义。
联想的时候，我们可以把文字内容的历史意义和文字内容联系起来。比如我在写《长城》的时候，先对长城做了一个写实的描述，然后就有了一个适时的联想：“看着长城，我不禁想起了古代修筑长城的劳动人民。当时没有汽车，也没有起重机，他们就靠着无数的肩膀和无数的双手，把这几千斤重的石头一步步挪到这陡峭的悬崖上，无数劳动人民的血汗凝结成了这举世闻名的万里长城。”通过联想，我们不仅了解了长城的雄伟，更明白了它是中国古代劳动人民智慧的结晶，使我们了解了长城的伟大。
(2)可以想到现在，表明自己现在的立场，增加写作实力。
想到现在就能想到现在。比如，我搬进新家后，除了新家的美丽和宽敞之外，我还及时进行了联想，写道：“看着那美丽的新家，我不禁想起了修建长城的建设者。是他们克服了烈日下的严寒，一座座建筑，在平地上建起了一座座高楼。是他们的付出，让千千万万个家庭有了一个温暖的新家园。”由此我们感到，在赞美新家、享受生活的同时，也在赞美那些无私奉献的劳动人民，从而深化了文章的中心。
(3)可以联想到未来，写出来的视觉会进一步感染读者。
联想，除了过去和现在，还可以联想到未来，展现未来的美好，让文章更有感染力。比如我们有的同学写春雨，在对雨景进行了详细的写实描述后，进行了及时的联想，写道，“看着蒙蒙细雨，我不禁在想，明天会是什么样子？我想明天一定会百花齐放，春暖花开。”在这段话里，我们想到的不是过去，更不是现在，而是“明天”——的未来。看着春雨，我们以为它会滋润大地，推动花朵绽放，让春色更加浓郁。由此我们会想到明天的生活会更好，明天的祖国会更强大，从而使山水画更有深度，更有感情。
(4)它可以与象征意义联系在一起，有效地衬托出艺术的中心
联想还可以与事物的象征意义相联系，不断揭示文章的中心，使文章的中心更加突出。比如我们一个同学写的在学校扫墓，给烈士敬献花圈。他充分利用了联想，写道：“花园由无数小白花组成，象征烈士纯洁美好的心灵；中间是一颗大红星，象征忠于党和人民的赤子之心；红星上的金点在阳光下闪闪发光，象征着革命先烈的精神永放光芒；四周苍松翠柏，象征着烈士的伟大精神永存……”从这段话我们可以看出，前半句是记录的，写的是看到的花圈的样子。后半句是联想，联想到实际事物的象征意义。多次歌颂了烈士的伟大精神，使烈士精神给读者留下了不可磨灭的印象，坚定了我们缅怀先烈、学习先烈的决心，从而发挥了协会应有的作用。
(5)可以联想到深刻的道理，赋予写出来的东西深刻的内涵，增强文章的哲理性。
除了上面的用法，还可以联想到深刻的道理，使写出来的内容更有深刻的哲理性。比如一个同学写的水仙花。当水仙花盛开的时候，他从整体到局部详细地描述了水仙花的叶子和花朵，让读者感受到了水仙花的美丽和变化。然后，他在写实的基础上，转着笔写道：“听奶奶说，水仙花需要培育两年才能开花。两年，多长的时间啊。它用了两年的时间积蓄力量，才开出绚烂的花朵。我从这段话中，我们不难看出，它的意义已经远远超出了现实主义的范畴，让我们明白，任何成就都是必须付出的，我们不想付出，我们只想成功。只是幻想，这无疑增加了文章的哲理性。
联想有助于我们培养丰富的想象力，使我们的作业更加生动，深化文章的中心。请在作业中练习使用它。
练习：《窗》
因为房间里有窗户，有阳光，灵魂就有希望。生活中也会有很多看得见或看不见的窗口。选择一个你最关心的窗口，写一篇作文。注意在记录事实的基础上充分利用联想，贯彻我们的引导方法。
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