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　　要让孩子觉得读书很好玩，除了好玩没有别的目的。正是这种“没有别的目的”才能让孩子喜欢上这个活动。

　　学拼音要背16个音节，对于刚开学的孩子来说很难。

　　定义：

　　一般来说，全音节识别是指加了一个韵母后发音仍与声母相同的音节，即不需要拼读就能直接识别的音节，所以全音节识别要直接读出来。

　　 1.整体识别的16个音节是什么？

　　知、吃、食、日、

　　子、词、思、

　　易、吴、于、

　　叶、月、阴、云、元、英

　　二世。整体识别的16个音节的分类：

　　小学汉语拼音教材中整体认读的16个音节可分为五种情况：

　　 1、直、迟、时、日：

　　四个音节的韵母都是舌尖后面的元音“-i”，发音、口型、舌位都很难掌握。把这四个音节作为一个整体来读，是为了避免学习舌后元音“-i”的困难。

　　 2、子、词、思：

　　这三个音节的元音都是语前元音‘I’，发音、口型、舌位都很难掌握。把这三个音节认作一个整体，是为了避免学习舌尖前元音‘I’的困难。

　　 3、叶：

　　这个音节可以看作是最后一个ie的音节，也可以看作是声母Y和韵母Mi拼出来的音节。按照以前的理解，那么，整体认就是为了避免教拼写规则(《方案》规定最后ie有自己的音节，我要改成Y)；如果按照后一种理解，可以整体读，避免教舌头前面的半低元音‘a’。

　　 4、易、阴、英、吴：

　　这四个音节由韵母I、in、ing、U组成，前面加Y或W，按照《方案》规定的拼写规则。把这四个音节认作一个整体，就是不教拼写规则。

　　 5、于、岳、云、元：

　　这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则。它们是由y开头的韵母、e、n、an组成的，把这四个音节作为一个整体来认识也是不教拼写规则。

　　音节PS: yan不属于上述五种情况，故不列为整体识别音节。一个在燕相当于，但不是。燕中的安不是安的音。其实发音是n，国际音标是[ n]。有些老师教‘y(衣)-an ( n)-yan(烟)’是可行的。

　　 3.接下来教三个简单的联想记忆背诵16个整音节。

　　首先，熟练地记住16个完整的音节：

　　首先，我们来联想一下每个完整的音节。

　　赤石日子祠伊斯吴俞晔

　　吃狮子，摆姿势，撕衣服，脏椰子。

　　袁玉娥银云影

　　关于不公正和昏厥。

　　接下来，我们把它和一个故事联系起来。故事可以违背逻辑推理，推翻常识，不需要通顺。也可以由孩子自己联想，这样更容易记忆。

　　我们的大脑更容易记住图像。

　　图像记忆属于右脑记忆，其特点是：记忆时间长，记忆容量大，不易遗忘；

　　左脑记忆的特点是：记忆时间短，记忆容量小，容易遗忘。很多孩子刚会背，后来就忘了。

　　右脑的记忆存储量是左脑的100万倍！当然左脑也有它的优势，所以很多家长都会为孩子开发左右脑，学习更多的科学记忆！

　　以下是有利于右脑记忆的【记忆S图】。

　　二、熟练记忆16个完整音节：

　　智痴诗日子词思一(一)物语(语)，

　　这是中秋节晚上(夜)，月亮(月)和元(元)。

　　每逢秋雨，阴，云，莹。

　　意思是前几个有I，

　　有一屋子的雨滴，

　　原来中秋节是个雨天，

　　因为今天是雨天，

　　乌云就像云的影子，

　　中秋节月亮是圆的，树叶也是圆的。

　　三、熟练地整体记忆16个音节：

　　日子日子

　　叶月五云营于次

　　夜晚的云应该会下雨，

　　说明：在明月当空的夜晚，乌云密布。上帝应该给一些雨。

　　智驰伊势胤祀苑

　　直奔14银元。

　　我拿了一把尺子量了一下。哇，花了我十四个银元！

　　以上三种记忆技巧呢？你学会了吗？

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