一年级上册语文园地二教案(四年级上册语文园地二教案)
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作为教职员工，写教案是必不可少的。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。我们应该如何编写教案？以下是边肖精心编写的《中国园林》第二教案。希望对大家有帮助。
中华园二教案1一、教学目标：
1、区分单词的发音，平舌和贴舌的区别，鼻音和侧音。
2.比较相似的字，把它们的部首分类。
3.读单词和句子巩固识字，积累单词和句子。
4.背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。
二、教学重点和难点：区分字的读音，比较相近的字，学习古诗词《画鸡》。
三。教学时间：两个课时
学习目标：
1.选一个你课后读的名人故事，讲给你的同学听。同时，认真听其他同学讲名人故事，交流读后感。
2.写一个练习，介绍一个你熟悉的人的一件事，初步学会通过语言和手势反映人物的特点。
3.独立发现引用人物的三种不同形式的对话。
4.背对背阅读，收集积累名言警句。
5.阅读成语故事，了解故事内容。
教学中的重点和难点：
1.在口语交流中，学生要讲得清楚，让别人听得懂；听的同学要认真听，提问或补充。
2.通过一件事写出人物的优秀品质，初步学会用人物的语言、动作、神态来揭示人物的特点，体现人物的个性。
3.对话方式之一：演讲内容前后放置，中间有叙述句。
学习情况分析：
从这本书开始，学生从低年级进入中年级。根据中年级的发展特点，作为中年级的初始阶段，一些教学目标是在低年级的基础上进一步发展的。比如我发现的，从以前单纯的发现识字方法，扩展到发现一些单词和句子的规律，认识一些语言现象。在口语交流中，尽量生动地讲故事，用文字打动他人；讲述自己的所见所闻，尽量清晰易懂，能够表达自己的感受和想法。中国园还增加了成语、故事、有趣的语言等。比较全面，有利于学生丰富知识，开阔视野，语文知识的综合运用和语文能力的全面发展。
准备工作：
收集你要讲的名人故事中涉及的名人图片和肖像，在讲名人故事时使用。
学生意在提前回忆和收集自己童年生活中熟悉和喜欢的人物素材，让作文和生活紧密联系起来，为作业做好准备。
“交流平台”的内容总结了解决问题的方法。(联系上下文，结合生活经验，查阅资料，请教他人)
4.总结：在以后的学习中，希望同学们遇到不懂的问题时，一定要积极思考，努力解决。
第三，学习“扫盲加油站”。
1.看课本上的图片。这是什么？(一张汇票)
请仔细观察。你有什么问题？(为什么汇款单上的金额要大写？)
3.学生讨论和解决问题。(防止金额被篡改。)
4.展示大写数字，并按名称读出来。(一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千)
5.同桌合作。一个说数字，一个写大写数字。
第四，学习“单词和句子的用法”。
(1)查找代码号中剩下笔画的新单词)
6.比赛时在书上练习。《飞出网小能手》评价。
口头交流
这次口语交流是基于学习《俺选俺》课来谈谈我的想法。目的是让学生对王宁的做法有正确的认识，对自己做事有信心，正确表达自己，树立为他人服务的意识。在教学中，要引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进
(1)如果班里干部改选，你自己会选吗？
(2)设岗激励竞选。(根据班级实际情况，也可以承担岗位。)
(3)组内选位，练习。
3.活动展示。组内交流，选出优秀代表，上台演讲，台下学生点评。
展示架
这一次，展柜是“摊牌”。内容不限，形式不拘一格。对于学生来说，这是一个展示才华和互相学习的好机会。在整个过程中，学生要真正展示自己，体验快乐。要引导学生选择展示的内容和方式，做好展示的准备，让大家在展示中“露一手”。此活动不受时间限制，以后可以不定期开展。
中国园林二教案8中国园林二——教学实录
一、教学目标：
1.学会用加一加，减一减的方法认单词。
2.要知道同一个词在不同的语境中有不同的意思。
3.巩固之前学过的单词，会背诗鞋。
4.口头交流，年轻的时候要尽可能的做一些家务。
1类
首先，从我的发现中学习
找到一个：
1.板书飘来飘去，你发现了什么？
2.随机教学票-火车票
3.板书和花园之后你发现了什么？
4.随机教学元旦-元旦
识字方法1:
去掉熟悉字的偏旁部首。
发现二：
1.直直地写在黑板上——智，你发现了什么？
2.老师：如果我给他加一个单表，就是——(值)
3.随机教学值-值班学生
4、老师的板书是平的，加什么偏旁？
5、教文章，时代，文字一部小说，无处不在。
识字方法二：
熟悉的单词加偏旁部首
第二，阅读并思考它
1.展示课件中的单词，自由朗读，点名朗读。你发现了什么？
2.告诉学生同一个单词在不同的上下文中有不同的意思。
3.以楼师楼梯为例。
4.一起读。
第三，日积月累
1.自由阅读单词。
2.分组阅读，请组长测试。
3.补充几句。
4.挑你最喜欢的话，说一句。
第四，看后面
今天，我们来看看关于鞋子的故事。
1.自由阅读，启发学生想象：大鞋和小鞋之间会说些什么？
2.带着感情引导阅读和背诵。
第二类
首先，故事导入：
1.老师讲故事：有个孩子很想帮父母做点家务，但是父母总说他太小做不好，不让他做。那么，他该怎么办呢？请给他一些建议。
2.每个孩子都是独立思考，和同桌交流。
3.小组合作、交流和派代表汇报。
4.你在家帮助你的父母吗？你做了什么？(从小就要热爱劳动，帮助父母做力所能及的事情。)
第二，展示架
1.你在看电视的时候认识了哪些单词？
2.从今天开始，准备一个小笔记本，把你从电视上认识的单词收集在里面。期末，谁认识的单词最多？
三。家庭作业
答：读回鞋子
b:做一份扫盲小报。
摘要：本文介绍了中国园林二——教学记录、中国园林二——教学计划、中国园林二——教学设计和中国园林二。希望对你有帮助！
中国园林二教案9【内容分析】
这个练习的内容是引导学生回忆自己成长过程中最想说的话，让他们在自己的练习中“快点吐出来”。作业指导的重点是激发学生的写作兴趣，调动学生的生活积累，用具体的事例来表达自己在作业中的真实感受。不脱离生活实际，他们就说大话、说空话、说假话。
这项练习的教学目标可以设定如下：
1.引导学生敞开心扉，选择自己想倾诉的对象，在练习中写出最肺腑之言，抒发自己的感受。
2.尽量用具体的例子表达自己的真实感受，说实话，说实话。
3.培养学生良好的复习习惯和自我复习的能力。
要完成好这次作业，首先要创设贴近学生生活的交际情境，让学生畅所欲言，激情写作。其次，淡化详细的写前指导，减少限制。让学生独立写作，乐于表达，在轻松和谐的氛围中倾吐自己最想说的话。因为“落在猫爪下的夜莺不能歌唱。”第三，要特别注意练习的交流和展示。标准中对中年级的作业有一个特别的要求：“我愿意把作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人。”通过认真的学习和研究，我们认识到在习题教学中重视交流和展示是非常重要和有益的。首先，作业后的交流和展示可以让学生感受到作业的快乐，获得成就感，这是激发学生作业兴趣的最好方式。同时，交流和展示可以让学生逐渐认识到，作业是生活的需要，是自我表达和与他人交流的需要，不是完成老师布置的任务，不仅仅是给老师看的，从而认真对待每一份作业。此外，交流和展示是评估和纠正练习的好方法。通过相互交流和观察，共同提高对习题的评价能力。因此，在教学设计中突出了这一内容。
[教学过程]
1.“总结”游戏，拓展思路。
1.老师用游戏激发学生的兴趣，自然引入新课。
老师可以这样说：“同学们，看这个橡皮筋。当你拉伸它时，它会变长。当你放松时，它会变短。”其实练习也可以作为一种‘拉伸橡皮筋’的游戏。接下来我们做一个练习，先听老师读一段。"
2.思考和激发兴趣练习1。
(1)教师朗读，学生倾听。
好朋友李进你好！我想告诉你几天前发生的一件事。那天，老师让我们写一篇题为《一个我最了解的人》的作文。为了赶时间和邻居踢足球，我只花了半个小时就草草写好了作文。我交作文的第二天，王老师来找我，问我：“你今年70岁了吗？”你说话的时候，把我的作文本递给我。红线的第一句话引起了我的注意：我有一个67岁的可爱表妹。我的脸变红了。我粗心的问题让我又开了一个玩笑。我停顿了一下。我的表弟，6、7岁，变成了67岁。难怪老师刚才问我这个问题。看来马马虎虎的问题真的要改了。你能帮我吗？
(2)老师提问：同学们，你们可以把这段话缩短(用手示意)，写成一句话：“我”对我的好朋友李进说的肺腑之言。
(3)学生实习，教师巡视。
(4)课内交流，及时评价。
同学们交付交流后达成共识：“我要改掉马马虎虎的坏习惯。”这时候让学生评价“小作者”:你喜欢这个小同学吗？
(5)教师总结。
老师可以这么说：就像同学们说的，小作者敢于在朋友面前说实话(强调这三个字)，决心改正自己的坏习惯，所以老师也喜欢他。黑板上写着：敞开心扉，说出真相
3.思考和激发兴趣练习2
(1)教师朗读，学生倾听。
奶奶，亲爱的奶奶，我想对你说：你是世界上最好的奶奶。你还记得去年冬天的那个下雪天吗？爸爸妈妈都去上班了，家里只剩下我一个人。当你打电话问我吃午饭了吗，我不耐烦的说：“我随便吃点东西就可以了，别担心！”一个小时后，突然有人敲门。正要开门的时候，发现妈妈已经把防盗门锁上了，但是打不开。于是我打开门上的小窗，你看到了你的笑脸，冻得通红，苍老。你从怀里掏出一袋我最爱吃的包子，颤抖着从小窗里递过去，亲切地笑着说：“佳佳，趁热把包子吃了吧！”你知道吗？我当时一句话也说不出来，泪水模糊了我的双眼。看着你冒着严寒在雪地里蹒跚而归，我终于哭了.谢谢大家的爱！
(2)老师提问：这段话可以缩短为一句话：“我”对奶奶说的肺腑之言。
(3)学生实习，教师巡视。
(4)团队沟通，及时评价。
先在群里交流，再在班里交流，统一意见后思考：这段话感人吗？为什么？
(5)教师总结。
老师可以这么说：同学们分析的很好！小作者通过具体生动的例子表达了对奶奶的感激之情。谁会再动情地读一遍。(学生动情朗读)板书：具体事例讲真话。
4.思考和激发兴趣的练习3。
(1)教师朗读，学生倾听。
老师，您受人尊敬，但是您对待我.我的学习成绩不好。这学期我想迎头赶上，提高成绩，你却给了我当头一棒。第一次考试，我没考好，很苦恼。可是你对我说：“我是个天生的低能儿，老是拖班里的后腿……”我心里难受极了，像有一千把利刃在绞割！第二个测试。我加倍努力，比第一次有了很大的进步，而你却说：“虽然这次通过了，但这个成绩……值得怀疑！”于是同学们都用鄙视的眼神看着我，我心都凉了。老师，求求你！请不要再这样对待我了！我多么希望得到您的肯定和信任！
(2)老师提问：把这段话变成一句话。怎么写？我对老师的肺腑之言是。
(3)学生写，老师巡。
(4)按姓名交流，阶段总结。
老师可以说：同学们很聪明，我们都赢了“缩短一段”的游戏。通过刚才的游戏，同学们心里是不是也会有很多话？想想你想对谁说？告诉他(她)他(她)心里在想什么？
(设计意图：三个例子，既让学生理解了“虚心说真话，用具体例子说真话”的写作方法，又拓宽了学生的思路，激发了学生“想快速表达自己的感受”的热情。)
二、“拓展”游戏，选择写作素材。
1.教师继续用游戏来引导学生确定说出自己想法的对象。
老师可以这样说：同学们，我们刚才玩了“缩短一段”的游戏。现在我们换个游戏：“把一个句子变长。”
(1)展示字幕，思考：你想对谁说心里话，想说什么？
我想对你说。
(2)学生汇报，师生交流点评。
(设计意图：通过之前的游戏，拓展了学生的思维。在充分感性认识的基础上，再次运用了游戏法，让学生自己选择说话的对象和内容，达到了选材的目的。)
2.重新创设情境，让学生通过具体的例子完成练习的主要部分。
(1)同学们，我有一个好消息告诉你们。我们学校将出版一本练习集。这本书的名字是《俺选俺》。老师会给你读作文的灵感：
学生：
在你成长的过程中，你是否有很多心里话想说，却没有机会说出来？这次就在作业里吐槽一下吧！注意，最好在练习中通过具体的例子来表达自己的真实感受。写完之后要认真修改。欢迎同学们踊跃投稿。
让学生通过具体的例子把一两个扩展的句子变成一个。
(2)学生练习，教师检查指导。
中国园林二教案10教学目标：
1.培养口头沟通能力，增强环保意识。
2.写出你在综合实践活动中的所见或所想。练习修改作业。
3.能够发现比喻句的特点，了解如何使句子形象化。
4.积累几组意思相反的词和优美的诗句。能认识七个新单词。
5.积极参加综合实践活动展览。
教学准备：
1.字卡。
2.学生用各种方式表达自己的综合学习成果。
教学安排：四个课时
第一节课
一、进口：
老师：孩子们积极行动起来，了解我们家乡的环境。大家都学到了什么？这
我们就交流一下吧。
二、在群体交流中：
交流你所学到的东西。
推荐代表，准备向团队汇报。
三、全班交流：
每个组都派代表去沟通，提醒：不要和其他组一样重复。
第四，总结引导讨论。
1.根据学生的汇报和交流，总结所学内容。
2.引导讨论：面对家乡的环境，我们小学生能做些什么？
如：从我做起，不乱扔垃圾；如有环境破坏，制止；做家长和周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告；手工种植花草树木等。
3.评估合理的建议。
动词（verb的缩写）延伸和扩展：
希望孩子们真的行动起来，做小环保卫士。我们把今天的交流告诉父母，看看他们有什么好的建议。
第二课时
做作文练习
一、明确作业要求，自主选择作业内容。
1.老师：在这段时间里，本单元的课文让我们关注保护环境和自然。通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，还思考了我们能做些什么？那么，你一定有值得写下来的东西，或者你已经想象到了未来。也许在综合学习中发生了一些有趣的事情。想和你进一步交流？
2、根据作业提示，自主选择作业内容。
二，自我写作，自我写作
提醒：把材料想完整，把思路解释清楚或者把事情的过程仔细想一想再动笔。
师巡逻个别指导。
第三类
修改练习
一.自学练习，初步修改
1.让学生大声朗读作业，发现问题，修改。
2.看别人的练习，帮学生修改。
第二，点名读习题，大家一起修改。
1.选择不同内容的练习题，点名朗读，师生评价。
评论要点：
(1)语言是否流畅，用词是否准确。
(2)意思是否表达清楚。
2.再次修改你的家庭作业。
第三，展示架
1.学生在展览摊位上自己阅读学习伙伴的文字，以了解展览的内容。
2.展示你想展示的东西。
(1)在组中显示
(2)在全班展示
第四节课
我的发现
日积月累
首先，我的发现
1.出示课本上的两句话，让学生思考，找出答案？
2.告诉我你的发现：
第二句加上作者的想象就更生动了。
3.说说你还积累了哪些这样的句子？
第二，日积月累
1.阅读并识别
(1)自己读，自己认。
(2)按姓名读，注意发音是否正确。
(3)小组竞赛，看谁认识的生词正确，并告诉我们如何认识。
(4)大串构词法。
2.看后面。
(1)自己练习读诗句。
(2)点名阅读
(3)想一想：五组诗句各有什么特点？你发现了什么？
(诗句都是风景，每句话都有动物)
(4)男女生竞赛阅读
(5)背诵诗句。背诵：草
1.学会用真诚的态度和真诚的语言与人交流。真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说实话，告诉别人真相。
3.积累关于诚实的词汇和古诗词中的名句。激发学生真诚守信的思想感情。
教学困难
1.进行口头交流。
2.完成练习。
3.积累语言。
教学时间
4个课时
教学准备
1.教学挂图。
2.让几个学生排练一个小品：一个学生在校园乱扔垃圾，另外两个学生据理力争。
教学过程
第一节课
口头交流
首先，创设场景，引入话题。
生活中会有各种各样的事情，比如：别人有事找父母，父母不在家；班里一个同学生病，好几天不能来上课；有同学在校园吐槽等。我们应该如何处理这些事情？
1.看了刚才一些同学表演的小品，你有什么想说的？
(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)
2.想想吧。和平时期遇到过这样的事情吗？如果有，怎么治疗？
二、讨论交流
1.个人准备后，在小组内交流：
首先一个学生举一个具体的例子，然后讲他是怎么做的，然后评价这个做法。然后，其余的学生轮流发言。
2.每组选择一名学生在班上交流。
3.课堂交流：
对参与交流的学生给予适当的鼓励和评价，随机规范其语言。
第三，出谋划策
在讨论和交流的基础上，让学生总结出几条明确而简短的建议，一条一条写在黑板上，然后进行总结，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一个提案。课后抄写并张贴在教室里。
第二和第三课时
继续我的发现
一、学习“我的发现”
1.读小林和小东的对话，告诉我们小东在作业中有哪些好的经历。
2.归纳转换：
除了关注周围环境，写下你观察到的东西，你也可以写下你想到的或者想对别人说的话。
第二，明确这个练习的要求，启发思路。
1、阅读作业提示，让学生知道：
写你想说的，真实不说谎。
2.思考表达的内容：
先想想，你最想对谁说心里话，再考虑你想说什么。它可以是让你高兴的事，让你担心的事，伤害你的事.
3、学生酝酿交流，师生个别交谈：
根据作业要求，学生自行酝酿，命名个别交流，启发学生作业思路。老师和个别学生随意轻声交谈。
4.学生写作。
5.互相交流，修改。
第四节课
有趣的语言日积月累
首先，库存这个词
1.学生自己看书。
2.同桌互查。
3.学生提问，老师讲解。
4.记住并写下来。
第二，日积月累
1.告诉学生，这些都是从古诗词中选出来的名句，每一句都蕴含着深刻的道理。
2.自己一句一句读。
3.说说你能读懂的句子，提出你不懂的。
4.老师解惑。
5.朗读和背诵。
第三，有趣的语言
1.联系本列表正文《说说我们的心里话》指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2.自学。
3.师生共同举生活中的例子，理解“自信、守信、诚实”等等。
选择其中一个带“字母”的单词，根据这个单词的意思写一个例子。
中国园林二教案12【学习目标】
1.选一个你课后读的名人故事，讲给你的同学听。同时，认真听其他同学讲名人故事，交流读后感。
2.写一个练习来介绍你认识的人的一件事。
3.独立发现引用人物的三种不同形式的对话。
4.背对背阅读，收集积累名言警句。
5.阅读成语故事，理解故事的内容。
【课前准备】
收集你要讲述的名人故事中涉及的名人照片和肖像，在讲述名人故事时使用
最近我们在中文课上遇到了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等很多名人。课后大家都在看名人故事，找名人资料。今天，我们将以小组为单位举行一次故事会。
第二，分组举行
1.调整一下座位，各组坐在一起。
2.首先，每个人将在小组中展示他或她著名的肖像或图片，并简要介绍他或她的故事的主人公。
3.说明讲故事和听故事的要求：
学生要讲清楚，让别人听得懂；听的同学要认真听，提问或补充；说完之后会选出本组1 ~ 2个故事王。
4.每组学生听课，老师检查。
第三，全班交流
1.每组将报告本组选出的故事王名单，老师将进行颁奖。
2.对于获得故事大王称号的同学来说，这是莫大的荣誉。故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你们精彩的故事。国王给全班同学讲了哪个故事？
选择一到两个说书人讲故事。
一起讨论并讲述情况。比如言谈举止是否自然大方，语言是否流畅生动等等。
第四，谈谈感受
1.听了群里同学讲的名人故事和故事大王讲的名人故事，你怎么看？可以谈谈对名人的行为和人品的评价，联系自己和现实表达自己的感受。
2.学生谈论他们的感受。
3.名人是纪念碑，他们崇高的思想和品格就像灯塔。让我们永远把他们的形象记在心里，从他们身上获得力量，学习智慧，向着自己的理想前进。
第二课时
家庭作业指导
首先，解释任务
学完这套课文后，我们认识了几位名人。他们要么是关爱自然，平易近人，善于思考，诚实守信，一个个鲜活生动。我们也有很多熟悉的人，他们有很多东西可以写。这一次，我们将学习写他们。
二、选材思路
1.你最熟悉的人是谁？哪个给你留下的印象比较好？做一个大致的介绍，并口头填写下表。
人们给自己的印象。李四光遇事爱思考，善于提问。宋庆龄诚实守信，对别人的承诺坚决做到。
2.这个人是怎么给你留下这样的印象的？他有什么值得写的？
引导学生回忆给自己留下好印象的人，提示他们介绍值得写的东西——值得宣传介绍的东西，值得别人学习的东西。
3.让我们把它写下来。这件事的来龙去脉是什么？思考以下几点，把事情想透：
事情发生的时间和地点，事情中的主要人物，事情的起因，事情的经过和结果。
第三，写草稿
1.请在下面写一个草稿，写下你认识的某个人有哪些值得写的地方。注意把这个人在这件事上的动作和表现写清楚。
2.学生写草稿，老师巡视。
四。转录的修订
1.一两个有代表性的学生被邀请大声朗读他们的作业。
2.老师和学生一起评论。
3.针对发现的问题修改作业。
4.抄写练习。提示格式和书写要求。
5.写完之后，找机会把你写的文章读给描述这篇文章的人听，请他评论这篇文章写得如何。
第三类
发表意见
首先，读课文，猜人物
1.老师选取一些以同学为介绍对象的优秀习题，要求作者将同学的名字隐藏在习题中，读给大家听。全班都能猜出是谁写的。
推荐一下已经被同学猜到，公认描述准确的小作者。
2.说说吧。为什么同学没点名我们就能猜到作业是关于谁的？
3.请作者介绍一下为什么能如此准确生动的介绍自己的同学？
明确引导学生，要了解一个人，平时多关注他，做一个有良心的人；写的时候仔细记。
第二，重读欣赏
1.请阅读以其他人物为写作对象的优秀作业作者。
让我们听，讨论和评论。
2.老师从其他学生的练习中读出一些精彩的句子。
第四节课
[我的发现]
1.轻轻读一下这个问题中的三个句子，互相比较一下。这些句子有什么异同？
2.展示一个小黑板或者实物投影仪，上面复制了这个问题的内容。学生交流并发现：
(1)说出句子的名称。
Students交流发现，老师引导总结：
这三句都是人物说的话，句子引用的部分都是引用人物原话。引用人物原话时，通常需要说明说话人是谁，他的动作、举止、语气等。这部分的位置可以不同，可以放在被引用人物的话的前面、后面或者中间。
3.一起读句子，体验。
4.在学过的课文中寻找相应的例子，说明属于哪一种形式。
很长的时间表。
首先，阅读背面
1.我们读了很多名人的故事，了解了名人的高尚品格和生动事迹，名人说过的一些话也闪耀着他们思想的光芒。通过积累更多的名言警句，我们可以随时回味和借鉴。今天，我们将学习其中的一些。
2.请轻声朗读书中提供的名言警句，正确拼写生词，流利朗读句子。
3.通过名字来阅读和交流。教师的相机校正说明。
4.思考这些名言的含义，试着大声读出自己的感受。
5.点名复读，师生评价。
6.阅读巩固。
7.交换课前收集的名言，带着感情读给大家听。
第二，我来填。
成语故事
1.汉语中的许多成语都是由历史故事演变而来的。一个成语背后有一个故事。知道这样的故事，有助于你获得知识，获得教训。今天我们来学习一个成语故事——《中彩那天》。
2.轻声读故事，注意生词的发音，借助注音仔细拼写，流利地读故事。
3.大声念出名字，师生一起念出正确的句子。
4.再读一遍。
5.试着同桌说话。把故事讲给同桌听，互相学习，指正我。
6.知道了这个故事，当我们看到这个成语时，我们会想到祖逖和刘琨，他们听到鸡叫就起来练武。以后，当你想表达珍惜时间，努力工作的意思时，可以用“闻鸡起舞”这个成语。
中国园林第二教案13教学目标
交际阅读中带问题阅读的思维方法。
总结句子的主要意思，表达特定情境下成语的内容。
阅读、体验、积累名言警句。
教学重点
总结句子的主要意思，表达特定情境下成语的内容。
教学困难
阅读、体验、积累名言警句。
准备：多媒体课件
教学过程
交流平台
展示课件中的句子。
为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量做到连读，不要逐字读，更不要回读。
带着问题阅读也可以加快阅读速度。如果不理解单词，可以在不影响理解课文的情况下继续阅读。
快速阅读，快速思考。只有通过阅读思考，画出关键词，才能及时捕捉到有用的信息。俗话说，“熟能生巧。”只要我们坚持练习，我们就能够用眼睛快速地看，用大脑快速地思考。
学生根据外表分组交流。在阅读中，他们带着问题边读边思考。
选择课堂交流和带着问题边阅读边思考的方法。
师生共同评价。
段落用法
阅读下列句子，写出主要意思。我在廉颇战无不胜，所向披靡，立下了许多丰功伟绩。蔺相如，他有什么本事？一张嘴，他反而爬到了我头上。(廉颇不服气蔺相如)我们一按电筒的开关，马上就会出现一束光。光速是惊人的，大约每秒30万公里，比流星体的速度快几千倍！(光速很快)一瞬间，男人，女人，小孩，全都冲到甲板上。人们半裸着，奔跑着，尖叫着，哭泣着。(人的动作、语言和表情)
阅读句子，理解句子的意思。
总结自主句的主要意思。
分组交流。
派代表在全班交流。
教师总结。
读句子，展示特定情景中成语的意思。【助人为乐】年纪大了的人，不管走得多急，发现哪块盖石不稳，都会放下随身物品，找一块合适的石头骑上去，然后在上面踏上几次，直到满意为止。【困境】大家都说秦王只是想骗和氏璧，上不了他的当；但是，他不应该，又怕他出兵进攻。[叽叽喳喳]隔壁王奶奶家的菜被偷了。一连几天，王奶奶都跟大家说菜被偷了。【悠闲】李大爷坐在池塘边，抽着烟，拿着鱼竿，看着水面的动静。
阅读例句，学习表达方式。
学会分组讨论，充分表达自己的观点。
全班汇报交流。
展示两个成语“喋喋不休”和“无忧无虑”在具体情况下的含义。
日积月累
展示名言。盛年不回来，很难再有一个早晨。人到中年是时候鼓励自己了。时光流逝，不等人。【金】陶渊明不劳而获，白了少年的头，空悲凉。[宋]岳飞少年易学老，一寸光阴不可轻。【宋】朱多少事，从不焦虑；天地转，时间紧迫。一万年太长，只争朝夕。毛泽东
理解名言的含义。
早上很难回来。及时鼓励的时候，时间不等人】青春一旦过去，就不可能再回来，一天之内也看不到下一个日出。当你风华正茂的时候，你应该鼓励自己。随着时间的流逝，你不会等待任何人。【不要轻忽青春，失去理智，伤心】做我的英雄，就要抓紧时间为国家做贡献，不要虚度青春，老了伤心。
【年少难学，一寸光阴不可轻】青春的日子容易流逝，学习却难成大器，所以要珍惜每一寸光阴，不能轻易放过。【多少事，从不急；天地转，时间紧迫。一万年太长，只争朝夕】世间多少事匆匆而过。世界在不停的旋转，时间在逼着它。一万年太久了。我们只需要珍惜现在的时光。
3.在群里交流名言的意思。
4.报告班上著名单词的意思。
5.背诵和记忆名人名言及其含义。
教学反思
通过在阅读中用问题沟通边读边想的方法，培养学生在阅读中不仅要读得快，还要想得快，做到边读边想，画出重点单词和句子，及时捕捉有用信息。
总结句子的主要内容，培养学生的归纳能力；通过讨论、交流和体验，学会在特定情境下表达成语的意思，培养学生理解和运用成语的能力。
阅读名句，理解其含义，体会其意境和情感，进行积累。
中国园林二教案14教学目标：
1、认识11个汉字，了解专业特点。
2.能够感受情境中动词的意思，学会模仿句子。
3.进一步规范汉字书写，展现自己的书写能力。
4.读好一首诗，才能正确通顺。
教学重点：
1.能够感受情境中动词的意思，学会模仿句子。
2.进一步规范汉字书写，展现自己的书写能力。
教学难点：
认识11个汉字和职业特点。
1.启发对话，引入新的课程。
你的同学知道生活中的一些职业吗？在我们生活的这个社会大家庭里，大家各司其职，各司其职。今天就来了解一下？
学生们畅所欲言。
新课导入：我们一起来说说生活中的各种职业。
第二，扫盲加油站
1.展示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师”。
读单词并给他们看拼音。
依次展示图片。这些职业的学生都在做什么，每天都在做什么？
例如：
老师：在学校工作，教书育人。
理发师：我在理发店工作，每天给人理发。
2.表演“演员、售货员、服务员、介绍人
读单词并给他们看拼音。
依次展示图片，告诉学生这些职业的人做什么工作，每天做什么。
例如：
饲养员：他们养小动物。
概要：“成员”是指从事工作或学习的人。
3.显示所有“老师，演员”等字样。读单词。坐火车读书。
4.社交生活中你还知道哪些职业？
学生自由表达。
预设：医生、司机、宇航员等。让学生谈谈这些职业的特点。
5.展示要求你写的11个新单词，解释并要求学生将单词分组。
第三，单词和句子的使用
1.说你喜欢的，写下你喜欢的风景。
显示：
田地（复数）；场；域；字段
葱翠的绿色
像柔软的绿色毯子。
2.小组自由交流。发现：
(1)我发现这些句子都使用了比喻修辞。
(2)我们模仿句子时，要注意本体和喻体。
3.模仿句子。
4.读句子，理解变色单词的意思，谈谈你的发现。
展示句子：
做这个蛋糕需要很多人。它一定很大。
味道特别吗？
单独说明。
展示句子：
一个普通的蛋糕，要经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。
老师路过狐狸太太的房子，碰巧，狐狸太太出去了。
单独说明。
我发现‘特殊’有两种不同的意思，是一个多义词。
四。写作技巧
1.展示你的写作姿势。
2.表现出握笔的姿势。
3.提示书写姿势。坐姿和握笔姿势要规范。
4.还要观察田字格里这个词的每个笔画的位置。
五、日积月累
我有几句名言和你分享。
送人玫瑰，手有余香。寓意：送别人一朵玫瑰，自己的手也会芬芳。用来形容付出会让自己快乐。
平时乐于助人，有急事也会有人帮我。意思：当一个乐于助人的人遇到困难时，会有人来帮助他，说善有善报。
‘雪中送炭不如锦上添花’
这些词都和‘助人为乐’有关。今天就多做积累吧。
1.花需要叶子帮忙，人也需要帮忙。
2，路遥知马力，日久见人心。
学生背诵。
不及物动词我喜欢阅读。
1.展示这首诗。
2.按顺序逐句播放歌曲，同时播放歌曲。《闻鸡起舞》学生逐句朗读，依次朗读，分组朗读。慢慢咬发音，不断加快阅读速度。
3.细读课文，看谁读得又快又清楚，充满真情实感。
派一个小组代表去展示。
4.你从这首诗中读到了什么？
预设：师生关系。
5.拓展：你还知道哪些师生恋的故事？告诉你的同学吧！
显示《每当我走进老师窗前》。
七、教学反思：
中国园林第二教案15教学目标
1.交流总结提高阅读速度的方法。(重点)
2.能够准确概括一段话的主要意思。
3.能够结合成语的意思，表现其具体情况，使句子通顺、生动、具体。(重点)
4.背诵和积累关于珍惜时间的名句，大致了解内容。
课前准备
准备：制作多媒体课件。
学生：收集关于珍惜时间的名句。
课时安排
2课时。
教学过程
第一节课
首先，回忆要点，介绍新课。
1.介绍：同学们，回忆一下，这个单元的训练重点是什么？(指导学生阅读单元中每篇课文的介绍和总结方法)
2.引导学生分组交流总结“提高阅读速度的方法”。(课件演示：以较快的速度默读课文，理解文章的主要内容。)
二，结合课文，交流方法
1.点名朗读“交流平台”的内容，结合课后练习，引导学生交流和汇报提高阅读速度的方法。教师的照相机激发学生发现他们学过的课文。
课件逐一展示了以下方法：
(1)为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量逐句读，不要逐字读，不要背读。( 《程门立雪》 《搭石》 )
(2)带着问题阅读也可以加快阅读速度。( 《将相和》 )
(3)如果遇到不理解的单词，可以忽略，继续阅读，不影响对课文内容的理解。( 《什么比猎豹的速度更快》 )
(4)只有通过阅读和思考，抓住关键词和短语，才能及时捕捉到有用的信息。( 《什么比猎豹的速度更快》 )
2.组织学生在小组竞赛中阅读课文，使用概括的快速阅读法。
3.指导学生选择合适的方法，快速阅读两篇课外文章，理解主要内容，记录自己完成练习的时间。小组交流后，全班集体修改。
4.总结：俗话说，“熟能生巧。”让我们坚持练习，努力让眼睛看得快，脑子想得快。
第三，总结意义和方法。
1.过渡：除了我们上面总结的方法，还有很多提高阅读速度的方法。
2.课件展示“读下面的语句，写出主要意思”中的三段话，结合例句，引导学生用简单的话概括语句的主要意思，并抓住“谁像谁”的主要部分进行概括。
3.引导学生发现这种方法，让我们快速阅读。
4.总结：及时总结句子的意思可以帮助我们加快阅读速度。
四。总体审查和任务
1.引导学生复习本节课复习的内容，加深理解。
2.运用本单元所学方法提高阅读速度，快速阅读本书任意两篇课文。你可以和你父母比一比，看谁更快。
第二课时
首先从话题入手，引入激情。
学生们都知道成语短小精悍，形式固定，含义精辟。我们从小就积累了很多成语。
二、复习课文，理解成语。
1.引导学生正确阅读成语，用自己的话说出成语的意思。(课件展示了书中的四个成语：困境、绝望、喋喋不休、无忧无虑)
2.过渡：同学们，回忆一下你们看过的文章中，哪些语句让你们感受到了人物的“困境”或“绝望”？将这句话抄在学习卡的相应表格中，思考以下问题。
3.学生独立完成学习卡，认真思考后，分组讨论问题。
4.课件呈现：“大家都说秦王只是想把何世弼骗到手，不能上他的当；不同意是什么意思？道不同而不相为谋，是中国的成语，意思是志趣不同的人不能共同谋划。比喻或兴趣不同的人无法一起工作。出自孔子《将相和》:“道不同不相为谋。”)，又怕他发兵进攻。”指导学生阅读句子，理解“两难”的含义。
课件显示：“杨靖宇在对敌还击时，右手腕突然受伤，于是继续用左手向敌人射击。过了一会儿，他腹部又中了一枪，血流如注。他咬咬牙，突然起身，连开两枪，打死了两个日本鬼子。”引导学生读句子，抓住“继续，血流如注，咬紧，突然，杀死”等词语，体会杨靖宇舍己为人的精神。
6.引导学生理解——可以用具体情境表现成语的意思，并模仿例子用具体情境表现“喋喋不休，无忧无虑”，在每张学习卡上写一段话。
7.组织学生小组讨论交流，报告。
第三，读名句，学会积累。
1.课件呈现了四句关于珍惜时间的名句，并引导学生以各种形式朗读句子。(点名阅读、一起阅读、分组阅读、男女生之间阅读等。)
2.引导学生理解名句主旨，简单了解作者和写作背景。
3.课件展示练习，点名完成，集体修改。
(1)完成名句。
青春不再来， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
不要闲着，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
吃不饱就吃_ _ _ _ _ _ _ _ _，不要放弃对_ _ _ _ _ _ _ _ _的贡献。
有多少东西，_
5.总结：“一寸光阴一寸金，千金难买一寸光阴。”希望同学们珍惜时间，争分夺秒，成功。
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