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　　在很多家长意识到大吼大叫或者打骂对孩子的危害后，在各种“专家”的帮助下，家长们开始从压制教育转向鼓励教育，开始在网上搜索鼓励孩子的词语，学习如何鼓励孩子，但是很容易从一个极端走向另一个极端，开始用各种冠冕堂皇的方式表扬孩子。

　　错误演示：

　　孩子正常收拾一个房间，你说：哇，你收拾得真好，妈妈好喜欢！

　　孩子正常写完作业，你说：哇，你写完作业了，你真棒！

　　这种以“你真棒”引申出来的赞美方式，有很大的局限性和负面作用。

　　其实现在的孩子是可以“精致”的。不是发自内心的夸张的表扬，一般对大一点的孩子几次后就无效了。基本上只对年纪小或者特别单纯的孩子有用。

　　更何况孩子很容易养成过于自负，输不起的特点。在各种彩虹屁的轰击下，大人都很容易迷失自我，更别说孩子了。

　　特别是7-9岁的孩子不能用。因为这个年龄段的孩子处于第二个“叛逆期”，也是开始形成自我认同的关键时期。

　　自我认同是人格的重要组成部分，是一个人关于自己是谁、如何定义自己的思想或观念。在7-9岁的时候，“他在父母和老师的反馈里长什么样”等于“他认为自己长什么样”。

　　可见，儿童的自我认同较少是通过自我反思形成的，更多是通过外部反馈形成的。

　　注意：自我认同在其他年龄段也会根据内外变化而变化，7-9岁是关键时期，不是全部。

　　所以，夸张的表扬很容易让孩子迷失自我，定位不清，对自己的能力没有明确的判断。刚开始的时候，父母可能觉得挺有用的，但不知道这是一种杀生行为。

　　那么如何才能“表扬”孩子呢？记住要点：少表扬奖励结果，多鼓励过程和细节。

　　 “你考得比上次好。这都是你努力的结果。”3354鼓励流程

　　 “你可以安慰你妈妈。你真是热心肠。”3354赞详情

　　如果你鼓励过程和细节，可以给孩子一种我的评价尽在掌握的感觉。孩子会认为成功掌握在自己手中。这样，他们在面对困难时就不会轻易害怕困难。他们知道，只要在过程中做得更好，自然会得到更好的结果。

　　相反，如果你赞扬和奖励结果，你是在把他们树立成“了不起”或“聪明”的人。这种人一旦在孩子心中树立起来(也就是前面说的自我认同)，就开始有心理负担了。这样的孩子遇到困难就不再愿意挑战。与其冒着失败后崩溃的风险，不如什么都不做(外在表现就是他们怕困难)。

　　中国有句古话一直强调，物极必反。呵斥、责骂、夸张的吹捧都不利于孩子的成长。在这个过程中，家长要掌握更多的心理学和教育学知识，与孩子一起成长。

　　教家长和孩子励志的话。

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