什么叫估算(什么叫估算什么叫计算)
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小学数学中的估计是怎么估计的？只要是1-5，放弃0，6-9，进入1-4，放弃。
5-9就像219一样。如果估计是整整一百，那就是两百。
27应该是200，
需要精确的最后一位数字在达到5时向前移动一位，
不满意就放弃，填零，四舍五入。
使用舍入方法进行舍入。
根据情况，219乘以5算200。总之看情况，看题目要求。精确到10位数，219估计为220，247估计为250。精确到100位数，219估计是200，247估计是200肯定是四舍五入！没有绝对的* * *四舍五入，要看题目。要看题目是要求整一百，整一千还是整十，或者在做被除数的时候，比如219除以7求商的时候，219要估计为210；343可以估计为300或者350。如果343是被除数，就要看除数了。如果除数是8，343可以估计为320。如果除数是7，343可以估计为350。等等，四舍五入题应该有要求。如果没有要求，那就可以。
其实这些估计并不严格，也没有固定答案.1-4会掉，5-9会进1。
放弃0-4
5-9进1小学估算现在是先估算因数和被除数和除数，看预留多少位。都是圆形的！一种进入的方法是四比五，四比五，一比四比零，五比九比十。这取决于问题的准确性。如果要求精确到整百，那就要看十位了，比如249大概是200，如果精确到整十位，比如249大概是250。如果是选择题，就比较容易了。如果是填空题，我建议219估计是220。
向上或向下舍入
一中一小学估算是先估算参与计算的人数，再计算减少的人数。四五四法小学数学估算方法有：四舍五入、一进制、四舍五入十、舍尾法。
根据不同的题目要求选择不同的* * *你会轻松运用估算解决生活中的问题！一般整数都是一百或者十，比如219大概等于220，247，250左右。如果有若干位，通常用四舍五入法保留整数。不然差距太大了。啊，四舍五入，小于四就扔掉，大于四就放进一！估算并不是说一定要估算到某个数字，而是要看题目要估算到多少位数。
而众所周知的四舍五入，难在如何放弃，如何进入。
就输入219，如果题目要估到十，就是220。
如果要估一百，也就是两百，简而言之就是估哪一个，
我们要看数字的最后一位，四舍五入，只能看最后一位。
比如2149估计一百位数的时候，你看最后两位，9前进一位数后，4变成5，哪2又进去了，
那么答案是2200，但正确答案应该是2100，因为你只能看到最后一个，也就是只能看到。
4那个数字，四舍五入。有圆，有圆，有圆。如果四舍五入为0到4(含4和0)，弃为0，5到9(含5和9)，弃为0。舍位是不管数字多少都丢弃为0，舍位是不管数字多少都丢弃为0，舍位是输入前一位。我们也经常使用估算，所以熟练掌握估算技巧不仅可以方便我们的生活，还可以培养学生的数感和思维能力？培养和发展估算技能，需要掌握一些估算* * *。本文将介绍一些常用的估算* * *给同学们。
一个？直观估算法
例1自然数有四个，二加二可以得到五个不同的和：21？23?24?25?27?求这四个数的平均值？
用A从小到大分析这四个自然数？b？c？d表示？五个和中，21是最小的，只能是个B；7更大，也就是C D？所以四个数的平均数是(21 27)4=12？
两个？近似估计方法
近似法是先近似公式中的数字，还是四舍五入十比较好？整数，然后计算，这样就容易多了
你可以把95分析成90，把32分析成30，那么先算9030？也可以把95看成100，32看成30，算10030？也可以把95看成100，保持32不变，算10032？三种近似都可以简化问题，便于做口算？逼近法特别适合多位数乘法？
三个？舍入估计方法
这种方法在日常生活中应用最广，也是数学学习中的基本估计* * *，即把量看成一个接近的整数还是一个整十？一百？重新计算千的整数？
例34.66 13.27 6.75 5.25
4.66和5.25之和接近10，13.27和6.75之和接近20。这种组合让口算变得简单？易，这个* * *适合多小数的加法公式？
四个？根据数字估计
4检查499224=28是否正确？
解析除数是两位数的除法。被除数的前两位49大于除数24，所以可以是2的商，也就是说商的高阶在百位数，应该是三位数。所以可以判断商“28”是错的？
五个？根据尾数估计方法
5检查1235-485-208=558是否正确？
只要算个位数：5-5=0，10-8=2，就可以断定558这个数字是错的？
4到5，小数点后2位！比如5460除以91，5460可以看成5400，91看成90，最后等于60。
没错，但是估计不是太四五五进一。如何选择放弃取决于题目的要求，即需要多少个有效数字。这是不可接受的。当有小数时，应用舍入。放弃4比5比9很简单。
29估计是220。
27估计250219估计220 247估计250。这是舍入方法。4代表5，1代表四舍五入
下降不到5。如果数字大于或等于5，请输入1.1—4，然后输入5—9。圆整法，当然在实际问题中，比如油桶中的油，要用圆整法，圆整法计算一个圆柱体的体积，如果你保持的话。四舍五入，1~4轮，5~9轮。有四个家，五份收入。有1进法和1出法，4出5进法小于5，1进法大于5。没有特别说明就看最后一个房子。放弃0-4，5-9的最后一位数，219，当然是220。(如无特别说明)你说的219，是指估计220，估计10，还有200，估计100！不难！好好学习！但是大致他们说的是0-4，5-9，1，但是如果是5.90，让你保留0.01位或者5.90！你自己想想吧！不难！
简单的估计200，难的估计220.247，好一点的估计250。率10，219估计220，247估计250。20，250190 9除以4，333，541，5，333，549，220，250，4，4，5，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，4，5，5，5，5，要求0~4落，5~9入一，5
主要看哪一个是四舍五入的。
如果47.7四舍五入到小数点后一位，如果219四舍五入到200，四舍五入到小数点后四位。
如果被丢弃部分的第一个数字小于五，则丢弃它；如果大于或等于五，则保留部分的最后一位加1。
29位9大于5，估计为220，247位7大于5，估计为250。但是，如果有点像221小于5，就写0，四舍五入！！！！！！！！！！！！！！！234567890小于4等于4，大于5等于5的最后一位四舍五入？
一比四，五比九。
20250取两个数的近似值，四舍五入。如果最后一位数大于5，它将输入1，如果小于5，它将减去1。47也可以估计为240，四舍五入0~5，四舍五入5~9，四舍五入220-219=1，四舍五入219-200=19。所以219到220的估算都是四舍五入，1-5会四舍五入，6-9会四舍五入。219220。20 250位只要是1-5，就是0，6-9就是1，219就是220，247就是250，四舍五入就是大于5的1，小于5的1和小于4或等于4的1都舍弃，大于5或等于5的1就是4，进入5。否则就要看估计结果和实际数据的差异了。
29估计是200太宽了，应该选220。
下一题以此* * *类推估计是220，247。估计要250才能找到接近的整数。1-4四舍五入，就四舍五入，5-9提前一位。219的估计就看你是保留10位还是100位了，没别的！四舍五入，使用近似值…四舍五入。对于整数，我觉得不需要估算(除非题目要求)。估计数确实是通过四舍五入得出的。数字末尾的数字决定了它的估计值。如果这个数字末尾的数字是“1到4”，它将被丢弃。即“四舍五入”中的“四进”，“五进”是指如果这个数末尾的数是“5到9”，就进一。比如你说219的最后一个数字是9，那么向前一位(每一位的第一位是十位)，那么它的估计值就是220。27的最后一个数字是7，所以它的估计值是250。我们再举一个数字884的例子。他最后一个数字是4，应该四舍五入，但是4的第一个数字不需要输入1，所以它的估计值是880。嘿，四舍五入是针对小数的！四舍五入的方法也便于计算。你想选哪个人取决于具体情况。如果要四舍五入到某个地方，就四舍五入到这个地方的右边，1-5四舍五入，6-9四舍五入到左边。1-4回合，5-9回合，比如：22 34=？你可以把22看成20，34看成35，大概就是551-4，5-9就是1。29整数220，整数百分比200.247，整数250，整数百分比200。尽量用整十或者整百按照四舍五入来估算。
满了就输入10。
不满意就放弃。
29估计是220
47估计是250。上课认真听讲。老师已经讲了最后一个。如果是1比4，放弃。如果是5到9，把数字估计成它的近似值。小学估计不难四舍五入。
1-4会放弃，5-9进一。如果是219，220可以是200但不是。不要造成太大的差别，比如；29估计为218，217，216，221，222等。240除以7=？舍入方法，按1-4舍入并丢弃。
5-9，输入一个估计接近的数，比如219估计200，247估计2501，2，3，4，然后丢弃为0，不输入1；从5到9，10个人进1。1-4，弃5-9，进一个220，250。如果不够，舍弃一位数，用四舍五入法。如果大于5，请输入一个小于5的数字。
29是220，247是205？很好
06 10 238
小学里估计有哪些* * *呢？必须有舍入，
高年级学生也会遇到四舍五入法等。
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