仁德和谐的成长04版四年级下册语文第一单元知识点整理：记录孩子的成长轨迹，用知识和行动影响他人和世界！
语文第一单元学习大纲：
一、课堂阅读理解：
1.作者简介，时代背景：教材备注，预习用书合集。
2.每篇课文读5-10遍，并重复主要内容，提炼主旨，完成中心思想的归纳。3.文本结构(总分、小计、小计等。)、写作技巧与技巧、体裁、修辞手法的运用、关联词、标点符号、重点单词和句子的积累、选择性背诵。
4.课堂知识点的补充和重点标注。
二、基础知识：单词、句子提取积累；美丽的文字和欣赏。
三。作业(小笔练习和日记):课上作业《我的乐园》；课后阅读、读书笔记等。
四。课外阅读：《阅读经典，收获未来》，《西游记》青春版第二版。校内必读书籍《灰尘的旅行》第一册和第二册以及《十万个为什么》。
动词（verb的缩写）审查、巩固和扩大该股：
1.汉语拼音63个，其中声母23个，韵母24个(6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母)，整体识别16个。
声母：B，P，M，F，D，T，N，L，G，K，H，J，Q，X，zh，ch，sh，R，Z，C，S，Y，w。
决赛：6个单项决赛A，O，E，I，U，
有8个元音ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，e；
有一个特殊的最终er；
有五个鼻前韵母an，en，in，un，n；
有四个鼻后韵母ang，eng，ing，ong。
零声母音节：以A、O、E、I、U和开头的音节都是零声母音节。
整体阅读：知、迟、时、日、子、词、思、意、物、语、叶、月、元、音、韵、影。
一共16个(不分声母和韵母)。
女：I，U，合计 3。注意：“”，如果与“n，l”一起使用，“n，l”仍然使用，如果与“j，q，x，y”一起使用
当我们在一起时，我们仍然使用“举、取、许、于”。“于”是整个音节。
2.诗(赋)、诗(绝句)和之前学过的词的区别。
不及物动词时政评论，道家，历史，地理实践。
冬奥会、俄乌战争、“绿色生活、低碳环保”、二十四节气蛰等。
七、提高训练，语言要素(人文)的培养和积累。
部版四年级下册语文第一单元知识点梳理。
古诗三首。
1.预习本书内容：阅读背诵5-20遍，理解断句、平句、押韵，翻译主要意思，感受中心。
思考(主旨)，背诵。词，关键词，修辞手法，写作技巧，应用场景描述.
2.作者简介：
1)范成大：(1126—1193)，字之能，号石湖居士，苏州吴县(今江苏)人，与杨万里、陆游、尤茂并称南宋“中兴四大诗人”。
2)杨万里：(1127—1206)字廷修，号成斋，冀州(今江西)吉水人，创作了新颖、活泼、滑稽、幽默的“成斋体”。
3)辛弃疾：(1140—1207)字佑安，号稼轩，济南历城(今山东)人，南宋词人。
3.组词。
住宿：寄宿公寓住宿徐：慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，慢点，
稀：稀，疏于，疏远，杂：杂杂技混稀：稀，稀，稀。
蜻蜓：蜻蜓：蜻蜓：草堂，草堂，屋檐，屋檐，屋檐，帽子，屋檐，屋檐。
翁：老渔翁徐锄：锄草，锄田，锄头，靠抵赖诬告。
剥：剥削、剥夺、剥(珠谈橙、红、橙、绿已皈依佛门，以为永垂不朽)
4.多音节文字。
住宿：s宿舍Xi一宿xi星辰；果皮：b不剥削bo皮。
5、近词。
徐(慢)道(路)栅栏(栅栏)远离(远离)蔬菜(蔬菜)小鸭子(蜻蜓)
晴(Sunny)毛(hut)矛(矛盾)赖(依赖)懒(懒惰)
句子，诗句和韵律，翻译。
苏新诗徐公殿[宋]杨万里
树篱落/稀/一径深，树头/新绿/无荫。儿童/
(韵：深谋荀，赌N)
稀疏的栅栏旁，有一条小路伸向远方，小路旁树上的新叶刚刚长出，尚未形成树荫。孩子们跑得飞快，追逐着黄蝴蝶，追逐着飞舞的黄蝴蝶。但是黄色的蝴蝶飞进了一朵金黄色的菜花，再也找不到了。
主题：《宿新市徐公店》描绘了一幅清新美丽的乡村春色和孩子们在菜花田边追逐黄蝶的生动画面。这首诗充满了对农村生活的浓厚兴趣，表达了诗人对美丽的农村春光的赞美，对农村孩子的爱和对农村生活的向往。
四个田园时代(第二十五部)[宋]范成大
梅子/金黄/杏子肥，小麦/雪白/菜花瘦。太阳/篱笆落下/无人经过，但/蜻蜓/蝴蝶飞翔。
(押韵：肥肥的ei和飞扬的fi)
平平，平平，平平，平平，平平。萍萍萍萍萍萍萍萍萍萍萍萍萍萍萍萍。
初夏，李子树变得金黄，杏子越长越大；荞麦花洁白如雪，油菜花稀疏。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光（恬静安祥）的热爱之情。
清平乐·村居 [宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青（/）草。醉里/吴音/相（/）媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
主题：《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
二 乡下人家
1、作者简介和文章特点、修辞手法：
1）作者：陈醉云（预习本）。
2）语言表达特点：一是断句描绘所见所感，节奏明快，适合朗读。二是，善用对比、衬托，让画面丰富鲜活。
2、组词。
构：构成 结构 构造 ； 饰：装饰 掩饰 首饰 ； 蹲： 蹲下 蹲坐 蹲点
凤：凤凰 凤冠 凤爪 ； 序：顺序 秩序 序文 ； 例：照例 病例 案例
率：率领 直率 草率 ； 觅：觅食 寻觅 耸：高耸 耸立 耸动
踏：踏步 践踏 踏空 倘：倘若 倘使； 绘：绘画 绘图 描绘
谐：和谐 谐音 诙谐 ； 寄：寄住 寄生 寄信 ； 眠：催眠 睡眠 安眠
3、形近字组词。
饰（装饰）凤（凤凰）例（举例）率（率领）倘（倘若）绘（描绘）怖（恐怖） 风（刮风）列（列队）摔（摔倒）尚（高尚）会（开会）
4、多音字。
结：jiē开花结果 jié结论； 场：chǎng广场 cháng一场雨； 冠：guān桂冠 guàn冠军
踏：tà踏步 tā踏实
5、近义词。
装饰—装扮 朴素—朴实 独特—特别 鲜嫩—新鲜 照例—按例 率领—带领 倘若—倘使 和谐—祥和
6、反义词。
朴素—华丽 独特—普通 照例—破例 附近—遥远
7、理解词语：
时令：季节。朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。华丽：美丽而有光彩。
鲜嫩：新鲜而嫩。照例：按照惯例；按照常情。率领：带领（队伍或集体）。
倘若：表示假设。天高地阔：大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。
和谐：①配合得适当；②和睦协调。文中是第一种意思。
8、词语扩展。
AABB式：甜甜蜜蜜 星星点点 隐隐约约 吞吞吐吐 浩浩荡荡 恍恍惚惚
郁郁葱葱
9、段落大意。
第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。
瓜藤攀架图，花开四季图，雨后春笋图，鸡鸭觅食图。
第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。 门前晚饭图，秋虫夜吟图。
第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。
10、中心思想。
本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
三 天窗
1、预习单：
1）作者简介：茅盾
2）比喻的修辞手法。
3）用第二人称叙述，'增强了阅读时的代入感。
2、组词。
慰：慰藉 安慰 欣慰 ； 藉：慰藉 枕藉 蕴藉； 锐：锐利 敏锐 尖锐
滩：河滩 滩地 浅滩 ； 帐：帐子 蚊帐 帐篷； 烁：闪烁； 蝙：蝙蝠； 蝠：蝙蝠
霸：霸气 霸占 霸权： 鹰：雄鹰 苍鹰 老鹰
3、形近字
藉（慰藉）锐（尖锐）滩（海滩）帐（帐篷）蝙（蝙蝠）
籍（书籍）悦（喜悦）摊（摊手）账（账单）编（编写）
4、多音字。
藉：jiè慰藉 jí狼藉； 籍：书籍jí 户籍jí； 露：lù露珠 lòu露脸
5、近义词.
暖和—温暖 喜欢—喜爱 慰藉—安慰 猛厉—猛烈 锐利—尖锐 奇幻—奇妙
发明—发现 活泼—伶俐
6、反义词。
暖和—寒冷 喜欢—讨厌 猛厉—轻柔 真实—虚假 美丽—丑陋 复杂—简单
7、词语解释.
慰藉：安慰。 扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。
锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。 奇幻：奇异而虚幻。 霸气：专横的气势。
复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。
8、词语搭配。
可爱的星 奇幻的云彩 晴朗的天空 美丽的夜色 快乐的童年 霸气的猫头鹰
9、段落大意。
第一部分（1~3）：写天窗的来历。
第二部分（4~7）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。 “扫荡”让人感觉外面的狂风暴雨，电闪雷鸣，似乎要把整个世界荡平。天窗使孩子们的想象丰富起来，他们在有限的视野中看到了跳动的雨脚，带子似的闪电雷鸣，所以通过想象带来的感受要比露天真实、强烈地多。
孩子们透过天窗看到了一些外面的事物，比如星云及黑影，这些是真实存在的，也就是“有”和“实”；作者用神奇的想象，把看到“一粒星”想象到无数的2星星，还把“云”想象到各种千姿百态奇幻的云，这些想象出来的事物是“无”和“虚”。
第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
10、课文主题。
本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。
四 三月桃花水
1、预习单。
1）作者简介：刘湛秋。
2、多音字。
和：hè唱和 huó和面 huò和药 和稀泥 拌和 hé和平； 朝：zhāo朝霞 cháo朝向
纤：xiān纤弱 qiàn纤夫
3、近义词。
映照—映射 绮丽—瑰丽 纤细—纤弱 沉醉—陶醉
4、反义词.
浮—沉 纤细—粗壮
5、词语解释。
绮丽：鲜艳美丽（多形容风景）。 应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
纤细：非常细。 沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
6、段落大意。
第一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
第二部分（2~6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。
第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
7、中心思想。
课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。
单元总结
一、口语交际：转述，弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。
二、习作：我的乐园。
三、语文园地：
交流平台：1）抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
2）看结尾相关语句，表达文章思想感情。
词句段运用：一般文章中的过渡句（过渡段）和最后一句往往会表达作者的思想感情或想法，尤其是最后一句。阅读时要重点体会。
四、日积月累：卜算子•咏梅 （毛泽东）
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
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文
仁智道合之成长
