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“韧性”这个词是可以脱口而出的,但是真的需要融入到孩子的日常教育中去,很多家长往往忽略了这一点。
每个人,在社会上,不可能总是一帆风顺,必然会遇到挫折和困难。韧性是指一个人面对挫折、障碍、挫折、错误、缺陷等的能力。如果孩子总是依赖父母给他解答,帮助他解决问题,修复他抑郁的情绪。
比如孩子摔倒了,就对他说:“宝贝,都是因为地面不平。我们打吧。”而不是教孩子注意自己的问题,走路路上要小心,不要跑太快等等。那么他的大脑就很难形成韧性。斯蒂芬卡马拉塔在《直觉养育的力量》一书中说:要形成韧性,你必须遭受失败,并学会如何应对失败,这样你才能最终成功。
如果只是一味的满足孩子,迁就孩子,一切不分场合,都会以他的感受为准。然后,孩子很难在自我认知和社会关系上有一个平衡。
作为父母,我们应该帮助孩子找到各种解决问题的方法,重视韧性在孩子性格培养中的作用,而不是把一切都作为满足孩子需求的唯一目的。
下面举个例子,看看家长们有没有看到,或者有没有以下问题:
几个孩子蹲在一起看一只毛毛虫,看毛毛虫在地上拱来拱去很有意思。一个小男孩试图直接抓住它,但他的父亲,谁在照看他,很快阻止了他。看到几个孩子已经看了一会儿了,几个家长怕孩子不注意抓毛毛虫会伤到自己,就商量着带走。
一位父亲刚刚用卫生纸把毛毛虫包好准备搬走,不远处一个小女孩突然大哭起来。当时男孩的父亲并没有意识到女孩的哭闹和她的行为有什么关系,也没有走几步。抱着女孩的妈妈没有阻止她:“把毛毛虫放回去好吗?我女儿在看。”可能是怕孩子哭,女孩妈妈的语气有点急,不太礼貌。男孩有点愣了,但他什么也没说,把毛毛虫放回了原处。
虽然无辜的毛毛虫已经被放回原位,但小女孩还是在哭。母亲哄着,“宝贝,别哭。那个大叔做的不对。他不应该碰毛毛虫。”
小女孩点点头,指着男孩的父亲:“恶棍叔叔!”
妈妈继续哄:“不要生气,不要哭。”
这种对话,听的几个家长面面相觑,但是女孩的妈妈还在继续,语气不是很客气,话里都是对男孩爸爸的抱怨。
最后,男孩的父亲忍不住了,说:“你好,不好意思打扰你了。我不知道你的孩子刚才在看。你一直指责我哄骗你的孩子是不是有点不合适?”女孩立刻尖锐回应:“每个孩子的教育方式都不一样,所以我没有错。”
得到安慰时,男孩的脸变得有些苍白。他说:“你教育孩子没问题,但是你为什么要告诉我一些事情?而且,当着孩子的面批评我,我也没做错什么。我该怎么教育我的孩子?”女孩摔倒了,说:“不关我的事!”
男孩怒不可遏,一旁的家长上前劝阻,这才把爆炸战扑灭。这种情况,很多人都忍不住摇头。
我们在生活中也看到和听到过类似的新闻,甚至有些家长还亲自面对过“这么教育”的家长。这种很自律的家长,甚至有自己的闭环逻辑,说实话,有时候让人无法和他们沟通,甚至有些“破坏三观”。
所以很多时候,我们不是没有意识到要培养孩子的应变能力,而是现实生活和书本理论有些差距。就像上述事件中的母亲,她在过分保护自己的孩子,却不知道这种保护给了孩子一种“错误的认知”。久而久之,一种扭曲的逻辑就产生了。
为什么这位母亲会这样?假设我们追溯这位母亲的过去和她的童年。可能是她父母在她小时候的教育中给了她类似的“错误认知”。
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