最近有个新闻，老师寒暑假取消了。不知道是真是假。来看看具体情况吧！
教育部否认取消教师寒暑假。教育部13日召开新闻通气会称，暑期托管服务要遵循学校主动、社会参与、教师自愿、学生自愿、公益性的基本要求。要统筹合理安排教师志愿参与托管服务，依法保障教师权益。要保证教师暑假必要的休息时间，留出教师参加暑期教研和培训的时间。说教师寒暑假应该取消是没有依据的。
寒暑假禁止校外培训是真的吗？一则新闻在朋友圈疯传，标题是：我国将尝试禁止寒暑假校外培训，最快下周公布。我不知道这个消息是真是假。很多教培股最近也大跌，家长已经开始顶撞了。如果真的禁止校外培训，学费就省了，孩子的负担也减轻了。但是学习成绩呢？毕竟中考，高考，升学才是重中之重。
其实大家的心情都可以理解，但是真的有必要禁止吗？个人认为，这种一刀切的做法几乎是不可能的。中国的教育市场非常大，承载了大量的就业岗位。如果一刀切，会导致大量员工失业，同时也会影响地方税收和区域经济。
虽然不能一刀切禁止校外培训，但这方面的监管逐渐加强，对普通人来说是好事。近年来，校外培训机构野蛮生长，但很多机构只是把教育培训当成一门生意，整天想着赚钱，也存在很多问题。教学资质、教学质量、学生安全等。都需要大力整治。希望我们的教育越来越好，祝每一个学生成功！
寒暑假如何提升自己？如何利用暑假时间提升自己，增强求职竞争力？大学生经过三四年的学校培养，即将步入职场。利用暑假时间提升自己是一件非常好的事情。作为职场老手，我是很支持的。那么，我们能做些什么来提高他们的求职竞争力呢？要提升职场求职的竞争力，首先要明白职场真正看重的是什么能力。
我简单描述如下：33601。提高自己的表达能力：进入任何一家公司都要经历不同层次的面试。有的公司会有四五道面试程序，所以你的表达和沟通能力要放在第一位。如果你在大学里通过各种活动训练过这种能力，那么恭喜你增加了一项必备技能。如果你还没有刻意进行过这方面的训练，那就有必要利用假期进行专项训练。可以报个培训班。
至于提高演讲和口才，也可以加入企业实习，最好是销售和涉外接待相关的实习。和人打交道才是最重要的。主动交流，主动要求学习，是一个很好的策略。如果能刻意练习几个月，肯定会有不同程度的提高。提高表达能力是第一个有意义的选择；2.提升形象设计3360对于很多初入职场的同学来说，总以为凭自己的能力就能闯出一片天空，很少关注自己的形象设计。
这种想法无可厚非，但一个人的能力是多方面的，尽快融入团队的能力更重要。每个人都知道自己喜欢什么样的人，所以形象设计很重要，阳光，积极，稳重，谦虚。大多数人都喜欢这些优秀的品质，很多形象都是可以塑造的。通过自我定位和良好的形象设计，给新同事留下好印象，对以后的工作很有帮助。
在这方面，同学们可以看一些形象设计方面的书籍，在网上找一些在线教学，或者干脆找一些身边有这方面专业知识的人交流。是学习的好方法；3.提前了解行业：利用假期对公司加入或选择的行业有一些深入的了解是很有意义的。学生可以阅读一些行业杂志和互联网信息，也可以通过家人或朋友了解业内人士。当然最好的办法是直接去公司实习。一些公司愿意通过免费实习来提供机会。
实习期间与同事沟通讨论。运气好的话，实习结束后会受到公司的重视。留下来工作的可能性很大。当然，即使不能或者不想留下，也可以结交业内朋友，这是一种双赢的策略。还有很多需要改进的地方，但是如果你愿意认真改进以上三个方面，你可以在大学毕业之前先迈出一小步。未来的路是什么？耐心点，路还长着呢。善待自己，提升自己，不断进化！祝你成功！
寒暑假有必要先学习吗？我想把这个问题分成两个观点。
第一点是不要学第二册的书。原因如下：3360
如果孩子的学习成绩低于平均水平，我不打算学习第二册的内容，因为这是一种逼迫少年成长的行为。
对于学习成绩稍有偏差、偏低的孩子，家长或老师要整理旧知识，进行复习。
复习旧知识，不能简单概括和重复做过的题，既浪费时间和精力，也增加学习负担，失去学习动力。
对于没有理解或者容易出错的题，要做一两遍，尽量充分消化吸收这些知识后再放弃。在这个整理知识，整理错题的过程中，我们要了解孩子的真实想法，看看他们内心的需求是什么。对孩子要心平气和，用咨询的语气做这件事，倾听孩子的想法，了解他的内心世界。让孩子意识到这样做的意义和价值，并制定奖励机制。
比如对知识进行复习和整理后，可以学习自己不能很好了解的知识，在家学习的时候会有一个测试，看看自己的成绩如何。如果分数高于原来的测试分数，说明复习有效，会给予奖励，满足孩子的需求，比如孩子喜欢的玩具，喜欢的书等。如果学习成绩保持原有水平或者下降，那么复习无效，需要找原因！
一般来说，如果没有有效的复习结果，主观原因很多，这个主观原因无非两个，一个是老师，一个是受教育者。如果是老师的原因，那就要看老师的学识、教育方法等。是否和孩子在一个轨道上，是否适合孩子。如果是受教育者的原因，说明孩子对这个任务有心理抵触，会拖延行动，不想做，偷懒，体现了一种应付差事。
，为复习而复习的现象。
这就是前面说到的思想教育问题。事都是这个道理，思想不解决，就无法从根本上解决问题。
要想解决这个问题，就要让孩子通过读书，看报，听分享，认识到学习的重要性，认识到学习就是各种各样知识的累积，步步升级，它会给人带来不一样的感觉。
第二个观点是学习下册的书，理由如下:
如果孩子的学习成绩属于中上等或出类拔萃。我的建意就是应该学习下册的书。因为这是遵循稳中求进，循序渐进的规则。
学习成绩好的孩子各方面能力都比较强，就知识已经学习的牢固扎实，只需要利用很少的时间，做个知识梳理，温故而知新嘛，说的就是这个道理，给学习下册知识做个赛前预热。
学习下册知识的时候先做一个计划，给需要学习的各门功课安排好时间。
将各门功课做个学习计划，并且做出学习笔记，标注好学习上遇到的疑难问题，方便以后正式上课的时候解决。
对于下册知识的学习，不能要求全部学好，全部吸收，而应该刻意留出空白，留出思考的余地。这些空白，思考的余地往往是重点难点知识，这些内容的掌握不能一蹴而就，不能有急功求利的心态。
如果那样的话，就会适得其反。同样的道理，要想学好下册的知识，需要和孩子做好思想工作。
孩子愿意去学，愿意去自己探究，那么下册的预习任务就能很好的完成。如果任务完成的很好，那奖励是必不可少的，如果任务完成的不怎么样，也应该有所奖励，因为对于孩子预习的这个行动，要给予肯定和支持。如果孩子不愿意去预习，那就要费时间和费精力去和孩子沟通，好好商量一下，直到达成一致的意见为止。
总之，孩子要不要学习下册的知识需要根据自家孩子的情况而定，不能鹦鹉学舌，人云亦云!
