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一、教孩子如何学习古诗词：1。读诗并猜其含义。2.看作者，想背景。3.理解单词的意思，并把它们连接成句子。4.反复阅读体会情感。二。课文介绍1。本课有两首古诗，唐代诗人白居易的五言绝句《池上》和南的五言绝句
一、教孩子如何学习古诗词：1。读诗并猜其含义。
2.看作者，想背景。
3.理解单词的意思，并把它们连接成句子。
4.反复阅读体会情感。
二。课文介绍1。整体介绍这节课有两句古诗，唐代诗人白居易的五言绝句《池上》，南宋诗人杨万里的七言绝句《小池》。
055-79000秉承白居易诗歌通俗的叙事风格，以白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩偷白莲花不知藏迹的调皮可爱形象。
055-79000——诗从“小”的地方入手，把自然界中极其常见的小东西，如池、泉、溪、莲、蜻蜓，和谐自然地写出来，宛如一幅色彩鲜艳的水墨画。
2.主要内容《池上》描绘了一个小孩偷吃白莲的场景。突出了孩子天真、可爱、活泼、调皮的形象。表达了作者对农村孩子的热爱和对农村生活的向往。
055-79000写了“小荷才露尖角”的场景。诗人通过描写小池的美景，表达了对自然风光的热爱。
3.作者介绍白居易(772—846)，陕西渭南人，名乐天，象山居士，醉隐先生。唐代伟大的现实主义诗人，他被誉为“诗魔”。白居易和元稹共同倡导新乐府运动，与刘禹锡并称世界“白元”、“白柳”。
主要作品：《小池》 《池上》 《小池》等。
他一生写了3600多首诗，是唐代写诗最多的诗人。我喜欢关注普通人的生活。
杨万里(1127—1206)，南宋诗人，名庭秀，吉水(今江西)人。他一生写了两万多首诗。“南宋四大家”之一，与范成大、尤茂、陆游并称“南宋四大家”。他的诗自成一家，在当时被称为“杨体”。
一生抗金，与范成大、陆游并称南宋“中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农村，同情农民，写了许多反映农民生活的诗歌。比如《暮江吟》 《钱塘湖春行》 《赋得古原草送别》 《悯农》 《农家叹》 《秋雨叹》等等。描写农民生活的艰辛和苦难，还有《悯旱》，《过白沙竹技歌》等。描述农民的苦与乐。
三、基础知识1、易错发音
舌音：头，托，光照，
舌音：综合、采、藏、宋、才子、
后鼻韵母：平、舟、声、晴、小鸭、蜻蜓。
三个拼音段：春，角，莲，尖，
零首音节：爱
2.易错字形
爱：部首为“居”，与“蔡”的部首相同，称为“蔡字头”。
提示：上为“小”，下为“大”。作为一个复字，“小”的第一笔变成了“竖”，没有勾。
3.新单词和短语。
图片来自《歌四时词》
“第一”，象形文字。甲骨文中的“头”生动地描绘了包括人在内的动物的头发、眼睛和面部的最突出的轮廓。金文只用一只眼睛和头发作为他头部的象征性符号。篆书上半部还有代表头发的三部曲笔，下半部变成“自己”。
“头”字的本义是头。引申为领袖、领袖；
还引申为第一、第一、开始、最初、最高等意义，如“第一”；
也可以表示第一时间报案，比如“自首”、“先出来”。
“平”，会意字和形声字。《小篆》中的“平”字出自“草”、“水”、“平”，“平”也表示声音。
从“草”来说，就是草本植物的意思；从“水”来说，是指它生活在水中；“平”是指这种植物的叶子平浮在水面上。
“浮萍”一词的本义是浮萍，又称水浮萍
“泉”字的本义是从洞里流出的水，山泉。也指地下水。
在古代，“春”字也可以作为钱币的同义词。
“爱”，认识字。金的“爱”字是一个大头的图形，面朝右，嘴巴很大：中间是一个“心”的形状，意思是双手捧着你的心，告诉人们你的好。
“爱”这个词的原意是爱和关心。
引申为怜悯和同情；如“珍惜；”
也引申到爱情和爱好上。
“角”，象形文字。甲骨文和金文中的“角”字就像兽角或牛角的形象。它的外形像一个角的轮廓，它的线条像纹理。
“角”这个词的原意是野兽的角，但动物的角更常见(如牛和角)。
延伸到角状的东西。古代军队中的一种乐器叫喇叭。
“角”在古代是作为一种多余的装置，后来又作为一种计量单位。
它也从计量单位扩展到货币单位。读“Jio”’时用在这些意思上。
“Jiao”也读作“ju”。读这个音的时候，有以下意思：
指古代盛酒的器皿；指演员或演员在剧中扮演的人物和角色；
作为动词，表示“竞赛”、“竞争”的意思；是古代五音“宫、商、角、签、羽”之一。
“角”字是偏旁部首，常用作形状符号。由“角”组成的汉字，多与角、量具有关。
4.用新单词扩充单词。
First(首)(首)(首)(首)(投降)(国家元首)(总理)
(c m: I)(采花)(领养)(取样)(风采)(文采)(采风)
无(w)(没有人)(无力)(无边)(无与伦比)(无)(没办法)(无意)(无中生有)
树(树)(树叶)(树)(树林)(树干)(果树)(林分)(大树)
爱(i)(爱)(被爱)(可爱)(爱好)(关心)
锋利(jin)(尖叫)(尖刀)(刀尖)(尖牙)(尖牙)(尖角)(笔尖)(尖牙)
角(Ji m: o)(角)(角)(尖角)(直角)(角)(三角形)(五角星)
5.区分相近的单词。
第一个拥有的
摘(花)蔬菜(卷心菜)来(来)
无(无量)元(元旦)日(天空)夫(妻)
树(大树)到(对错)村(山村)
爱(关心)接受(接受)
锋利的(刀)灰尘(灰尘)
用(动作)投掷(扔掉)角(角)
6.多音节字符
Jio(角)ju(角色)
Zn(西藏)cn(捉迷藏)
陆璐(露天)外观
7、反义词
前——，后3354，不爱，——，恨。
藏——露3354闭厚——薄
尹——晴
8.同义词
站——垂直开采3354采摘小道——下落
9.多义性。
偷窃的解释：
1.偷窃，趁人们不知道的时候拿走他们的东西。——偷窃
2.偷别人东西——偷东西偷看。
3.抽出时间——偷空气和休闲时间。
4.通过迎合他人的愿望过着不光彩的生活。
文中的“偷”是指这个孩子是小偷吗？
不，“偷”是个贬义词。这种行为是可耻的，也是令人厌恶的，而诗中的这个孩子却是毫不掩饰的，天真的，顽皮的，体现了这个孩子的天真，可爱，天真以及童年的快乐，无忧，自由。
四。文本分析1。《播秧歌》
解决问题：
池塘里，也就是荷花池里。
词义：
婴儿：孩子，男孩或女孩。
撑桨：用桨推动船前进。
船：船。
解决方法：我知道，我知道
不明白：我不知道
隐藏：隐藏
痕迹：行动留下的痕迹。
浮萍：黍(panicum miliaceum)，水生植物，有椭圆形的叶子漂浮在水面上，叶子下有须根，夏季开白花。所有草。
白莲花：白莲花。
回来：回来。
一条痕迹：指浮萍被船隔后留下的痕迹，一时难以合拢。
打开：分离
含义：
一个孩子撑起小船，偷偷地把白莲摘了回来。
诗：一个小婴儿牵着轻舟，偷偷采了一朵白莲，急着要回来。
他不知道如何隐藏踪迹，水面上的浮萍在踪迹上留下了一条船。
诗：(他)不知道如何隐藏自己的行踪。船荡着水面上的浮萍，在船后留下一条清澈的水道。
赏析：这首诗就像一组镜头，拍下了一个偷白莲花的孩子。小英雄可爱的形象，天真活泼调皮，惟妙惟肖，栩栩如生。表达了作者对农村孩子的爱。
景物丰富多彩，动作描写，心理刻画，细致逼真，趣味性十足。诗动静结合，情景交融。最生动的一首诗是《不知藏痕》，描写的是小孩子顽皮天真的心情。
2、 《常用汉字字理1000例》
解决问题：
萧迟，诗的题目里有“萧”字，诗里的一切都透露着“萧”。全身小巧玲珑，天真迷人。
词义：
泉洞：从泉水中流出的小洞或裂缝。
珍惜：珍惜。
涓涓细流：一小股流水。
照水：反射在水面上。
晴天：晴天；
柔软度：柔软度
阳光柔和：阳光灿烂的日子里柔和的风景。
小河：鲜荷叶。
暴露：暴露
尖角：水面上尚未展开的荷叶尖。
站立：站立。
含义：
春天是寂静而珍贵的，树荫照在水面上，使它阳光明媚而柔和。
诗：泉水从泉中缓缓无声地流出来，仿佛泉水很珍惜，舍不得放走；岸边的绿树在水面上投下阴影，仿佛爱着池水清澈柔和的碧波。
娇嫩的小荷花芽从水中露出一个尖角，一只调皮的小蜻蜓立在它的头上。
诗：新长出的荷叶还在翻滚，只是露出水面上的尖角。蜻蜓早已轻盈地站在上面，不愿飞走。
赞赏：
诗的前两句：前两句描写的是一种小巧精致，柔和宜人的境界。一个“怜”字，就把无情变成了亲情，仿佛喷泉的水因为爱怜而让它无声地缓缓流动；“爱”字赋予了绿树生命，仿佛它喜欢这美丽的风景，所以它以水为镜，展示自己婀娜多姿的魅力。
诗的后两句：一句是“刚露”，一句是“立早”，前后照应，生动地描绘了蜻蜓与荷叶相偎相依的情景。
这首诗描写的是初夏的一个小池塘，美丽、和谐、“恩爱”的景象。它以春眼、树荫、荷花、蜻蜓等意象，描绘了一幅充满生机与和谐的画面，使我们感受到初夏的情趣和诗人对自然的热爱。
3.语言训练要点
055-79000的操作说明
作者通过对“托”、“挑”、“藏”、“开”两个动作的描写，写出了孩子调皮可爱，细腻生动，颇有趣味。
055-79000的拟人化
春天的寂静是因为不愿细水长流，倒映在水面上的阴影是喜欢晴天和微风。
这两首诗都用了哪些修辞手法，主要描写了什么？
用拟人化的修辞，“怜”字把无情变成了亲情，仿佛泉水因为爱泉水而在无声地缓缓流动；“爱”这个词赋予绿树生命。
4.比较两首诗的异同。
童：这两首诗描写的是诗人在夏天看到的景象。
不同：
055-79000旁白，重点放在乖巧可爱的小宝宝身上；
055-79000风景，写小荷花刚刚露出尖角的地方的风景。
5.把古诗词改成现代范例：
《池上》 :
夏天，池塘里的荷花真的很漂亮，绿色的荷叶覆盖着水面，粉色的荷花婀娜多姿，正是莲子成熟的季节。
一个小男孩划着小船来到池塘边，只见他穿着短衣服短裤，留着可爱的发型，大大的眼睛亮晶晶的。他轻轻地把船滑过荷叶，偷偷地摘了许多白莲花。他怕被发现，想赶紧回去，就赶紧把船划了。小船击碎了水面上的浮萍，在船后留下了一条清澈的水道。
《小池》
初夏的早晨，阳光明媚。当我们来到一个安静的水池边，看到池中已经长出了一些绿色的荷叶，还有一些荷叶还没有完全展开，只是露出了一个尖角。池塘里的泉水静静地流淌着，池塘里的水很清澈，倒映着浓密的树荫。这时，几只蜻蜓飞了过来，其中一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。
动词（verb的缩写）扩展和延伸1。积累新单词成语、谚语、俗语、格言等
首先：
加固
菊花篱下，悠然见南山。3354魏晋陶渊明的《池上》
无：
这里荒无人烟，迷失方向。无穷无尽，无声无息。
一望无际的树簌簌落下树叶，长江不可预料地在奔腾翻滚。3354(唐)杜甫《小池》
树：
玉树临风，独树一帜。
爱情：
相爱放下。
夏普：
伶牙俐齿，伶牙俐齿，猴子脸
角落：
世界的一个角落，拐弯抹角的天空。
角落里几枝梅花，凌寒独自开着。3354(宋)王安石《池上》
2.描写荷花的成语：
婀娜香袭人水，莲是玉，冰是清。
泥不沾，涟漪清而不妖。
3.作者的其他作品
黎明时分的湖边寺庙
[宋]杨万里
是西湖六月的景色，和其他季节真的不一样。
荷叶在第二天是不会变绿的，荷花在阳光下显得特别鲜红。
[翻译]
西湖六月最美的时候，景色和其他时候很不一样。满湖的荷叶铺到水天相接的地方。它们是绿色的，荷花在阳光的照射下更加鲜艳。
4.描写夏天的古诗。
苏《小池》
范成达《池上》
辛集《小池》
孟浩然《劝学》
5.描写儿童的古诗：
055-79000(唐朝)胡令能
6.诗歌的分类：
古诗词按几行诗分为格律诗和绝句。八行诗，四行绝句。
根据每行的字数，古诗分为五言和七言。
所以古诗词中有五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句。
这节课的两首诗是四行，属于绝句。
《饮酒其五》是五言绝句，《登 高》是七言绝句。
不及物动词给老师的建议：1。这篇文章适合用图文对比法介绍古诗词。让学生看图说话，猜测古诗词的内容，然后用自己的语言描述图片的内容，进而进入古诗词的学习，让学生体验古诗词语言的准确性和生动性。
2.教学结束后，你可以问学生，读完这两首诗，你似乎看到了什么？让学生用自己的语言说话，这是诗歌的巩固，是联想能力的培养。
3.学生可以把这两首诗改写成现代文，在诗歌的基础上加入一些自己的语言。要求不能太高。这种训练有利于提高学生运用语言的能力。
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