教案撰写模板(教案如何设计模板)，新营销网红网本栏目通过数据整理汇集了教案撰写模板(教案如何设计模板)相关信息，下面一起看看。
教学设计模板
一、教学目标：
根据新课改的要求和学生现有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：
(1)知识和技能目标：通过自主学习，学生可以_ _ _
(2)过程和目标：通过合作学习，学生可以_ _ _
(3)情感、态度和价值观：通过研究性学习，学生可以_ _ _
二、教学的重点和难点：
本课的教学重点：学生能掌握_ _ _ _ _到_ _ _
本课程的教学难点：通过_ _ _发展/提高学生的_ _ _能力
三。教学：
主要教学方法：引导和启发。在本课的教学中，采用了自主探究、小组讨论等方法。主要是渗透。
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四。教学过程：
(一)引入新课程
本课主要运用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等。
(具体如何导入，需要简要说明)
这样既能引起学生的兴趣，又能引导学生思考，引出新的话题。
(2)讲授新课
在讲授一节新课时，为了突出这节课知识技能的第一维度，首先要引导学生自主学习，让学生对基本概念和知识有一个初步的感知。学习完成后，会讲解重要的生词(汉语，其他科目视具体情况而定)。具体流程如下：
(讲授第一维目标)
通过这样既体现了新课改中以学生为主体的理念，又调动了学生的学习积极性。
这部分讲座完成后，我们将开始讲解本节课的难点，即二次元的过程和目标，引导学生进行探究性学习。学生将首先开展探究性学习，并能够用自己的话总结_ _。然后，结合实例，详细讲解_ _ _ _。具体流程如下：
(讲授第二维目标)
通过这样，学生不仅可以深入了解这一点，还可以增进学生之间的互助感情。
(3)巩固练习
根据每个主题进行设计。
(4)总结
(5)转让
布置作业，包括必做和选择题，主要以基本公式为主，选择题会使用一些需要学生广泛思考的开放性问题，以满足那些在学习上有余力的学生。
第五，板书设计
书籍设计以插图的形式，清晰地展示全文的整体结构，突出重点，突出文章主题。
通用模板怎么设置？
一、教学目标
1.知识和技能(专业能力)
2.过程和(能力)
3.情感态度和价值观(社交能力)
必须具备四个基本要素：
行为的主体一定是学生，而不是老师。人们判断教学是否有效的直接依据是学生是否取得了具体的进步，而不是教师是否完成了任务。一般写教学目标的时候，演员可以省略，但是格式一定要注意。一般情况下，可以采用以下表达方式：“通过……学习，你会说话……”，“通过……学习，你会分析总结……”，而不是“让学生掌握……”和“教学生……”。
条件行为条件是指影响学生学习结果的特定界限或范围。比如“通过收集材料”、“通过看电影……”和“通过学习这一课”
行为动词必须是具体的、可测量的和可评价的。如认识、总结、列举、感受、参与等。根据课程标准中给出的动作动词来使用。
成绩是指学生学习后行为变化的最低表现水平，用于评价学习成绩或学习结果的程度。
比如我之前写的教学目标：通过学习教材的第三项(行为条件)，可以记忆(行为动词)战争的起止时间(表达程度)，了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表达程度)。
叙事应该有不同的层次。
根据《标准》，结合学生的认知规律和差异，根据教学内容，由低到高，由易到难，设计不同要求、不同层次的教学目标，让每一个学生都能掌握
对“过程和”真的有很大的误解。以前我们习惯写的“过程与”是：讨论法、合作探究、资料收集等。其实这些只是老师采用的教学方法，并不能作为学生的能力目标。三维目标的过程是指学习和思考的具体内在过程，如收集资料的过程、探索问题的过程和分析史料的过程。学生通过教学要达到的目标是“学会收藏”和“学会探索”。(这是以往教学中的薄弱环节，也是今后教学中必须重视的内容。学生应该学习基本思维。)
二、教学的重点和难点
焦点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
难度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
重点是什么？
就学科知识体系而言，重点是指与前一知识密切相关，对后续学习影响较大的知识和技能。
从文化教育功能来看，重点是指对学生具有深远教育意义和作用的内容，主要是指使学生终身受益的学科思想、精神和兴趣；
就学生的学习需求而言，重点是指学生在学习中遇到困难时，需要及时帮助解决的困难问题。
难度在哪里？
教学难点(简称难点)是指过于抽象、脱离学生实际、过于复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和技巧。
第三，教学方法
1、情景导入法
2、自学导入法
3、任务驱动法
4、探究式学习法
5、小组协作讨论法
介绍进行课堂教学所要采取的 与技巧。
编辑搜图
四、教学设备用具：
××机房或××实验室、教材、事先准备的材料
教学用具部分的写作，有两个操作要求：
（1）教学环境的设计与准备。
（2）教学用具的设计与准备。
五、教学过程
1、导入
2、过程（解决重难点、目标实现、学习活动）
3、归纳
4、作业
1.课前探究部分
课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
2.导入新课部分
导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
3.师生互动部分
师生互动部分的写作要求：
（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。
（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）
此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：
（1）突出学生的主体地位。
（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）设计出师生互动方式。
（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。
（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
4.课堂总结部分
课堂总结部分的写作要求：
（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
5.课后作业部分
课后作业部分的写作要求：每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。）
六、板书
板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。
设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用！
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