人教版刘姥姥进大观园ppt(刘姥姥进大观园教案第一课时),本文通过数据整理汇集了人教版刘姥姥进大观园ppt(刘姥姥进大观园教案第一课时)相关信息，下面一起看看。
本文转自Jiaoxi.com，转载请注明出处。24刘奶奶进大观园的知识和技巧1。阅读课文，从整体上理解这篇文章的结构。2.整体把握人物形象。3.了解阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；认识《红楼梦》和曹雪芹。过程和方法1。理解文中的意思，以及如何描述文中贾府的典型环境。
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24刘姥姥进大观园
知识和技能
1.阅读文本，整体感知这篇文章的结构内容。
2.整体把握人物形象。
3.了解阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；认识《红楼梦》和曹雪芹。
过程和方法
1.了解上下文，如何描述文中贾府的典型环境，了解环境描写的特点。
2.学会通过描述人物的语言、动作、细节等来分析人物性格。
情感、态度和价值观
1.培养学生高尚的品格和不求富贵、勤俭节约的良好习惯。
2.通过学习课文，让我们更接近《红楼梦》，加深我们热爱祖国语言文字的感情，进一步提高学生的阅读能力、审美能力和研究性学习能力。
重点和难点
焦点
1.感受课文内容，体会如何具体写场景。
2.分析总结刘姥姥的性格特点，学习如何刻画人物。
困难
1.抓住刘姥姥的特点。
2.结合对关键词的理解，了解不同人物的“笑”的特点，猜测人物性格。
教学方法
情景介绍、分析和讨论。
课前准备
信息和视频多媒体课件《红楼梦》左右。
教学时间
1课时
基本教学过程
新课导入
1.投影显示：
图片、生活和《刘姥姥二进荣国府》(视频剪辑)。
2.学生：通过幻灯片，我们初步了解了这篇文章的主角。现在，让我们学习这篇课文，通过刘姥姥的言行来分析她的性格特点。
简介
曹雪芹(约公元1715年。1763)，本名詹，本名，本名，是中国古典名著《红楼梦》，是中国伟大的现实主义作家。
曹雪芹最大的贡献在于他的文学创作。他以坚忍不拔的毅力，历经多年艰辛，“十年读书，五次增删”，创作出了3354 《红楼梦》的思想艺术巨著。755-79000以其宏大的规模、严谨的结构、复杂的情节、生动的描写，塑造了许多具有典型人物的艺术形象，堪称中国古代小说的巅峰之作，在世界文学史上占有重要地位。
正文连接
055-79000，中国古典四大名著之首，是清代文学家曹雪芹创作的章回体小说，又名《红楼梦》 《红楼梦》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾的家事、闺闲为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的婚恋故事为主线，描绘了以贾宝玉、金陵十二钗为中心的善恶有情人的人性美和悲剧美。通过家庭悲剧、女儿悲剧和主人公的人生悲剧，揭示了封建末世论的危机。
整体感知
1.学生快速浏览文本，疏通文字，总结出这篇小说的六大要素。
时间：早餐时；
地点：大观园秋霜斋小翠厅；
人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。
故事起因：鸳鸯与凤姐商议取笑刘姥姥；
故事：刘姥姥在鸳鸯、凤姐的导演下故意出丑逗大家笑；
故事结尾：凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和道歉，照顾开头。
2.这个片段主要是关于什么的？
写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥，刘姥姥上演“笑”剧的过程和感受。
3.除了刘姥姥，文中还写了哪些主要人物？标出他们的名字，按照他们在文中出现的顺序说出他们是谁。
贾母、凤姐、王夫人、李纨、探春、鸳鸯、琥珀、薛姨妈、湘云、黛玉、宝玉、迎春、惜春等。
文本精读
1.刘姥姥进大观园后表演了一出“笑”剧。这部“笑”剧是谁导演的？他们为什么要导演这部“笑”剧？这部「笑」剧的背后有着怎样的思想和情怀？
先让学生发表意见，然后老师提示并说清楚：
刘奶奶进大观园后演的《笑》剧，导演是冯杰、鸳鸯等人。他们觉得刘姥姥的言行与大观园格格不入，甚至很滑稽，就取笑刘姥姥。这部“笑”剧背后的悲悯与尊重，是为了描写刘姥姥这个勤劳的镇民，换来的温饱。同时，通过刘姥姥的眼睛，折射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败行为进行了深刻的谴责。
2.体验在下列句子中加入一些单词的表达功能。
刘姥姥伸出筷子就要夹，可是从哪里上来的呢？碗一会儿全是响声，好不容易夹起一个，我就伸着脖子吃，结果它滑了下来，在地上打滚。
先让学生发表意见，然后老师提示并说清楚：
这是凤姐请刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子又重又滑，刘姥姥在大观园这样的场合胆小怕事，可想而知她吃鸽子蛋时的滑稽动作。
“吵”“捏”这两个字形容刘姥姥抓鸽子蛋时的尴尬，因为不习惯又重又滑的筷子，拿不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满满一碗跑来跑去。“申”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的细心和谦虚；“滑”和“滚”这两个字表示筷子光滑，鸽子蛋小，鸽子蛋下落的速度。总之，这些动词生动地描述了刘奶奶吃鸽子蛋时滑稽幼稚的样子，突出了她单纯、谨慎、胆小的性格。
3.这篇课文详细描述了不同心情的微笑，给人留下了难忘的印象。请介绍一下主要人物的笑容有何不同，反映了他们的性格特点。
先让学生发表意见，然后老师提示并说清楚：
(1)凤姐和鸳鸯的笑，表现出她们善于算计、玩弄、捉弄人的性格特征；
(2)探春、史湘云、薛姨妈的笑容，自然流露出了她们率真、爽朗、奔放的性格；
(3)林黛玉的笑是有节制的，体现了她含蓄、有教养、谨慎的性格；
(4)宝玉笑时滚入贾母怀中，体现其天真幼稚的性格；
(5)惜春笑得肚子痛，让奈姆揉肠子，体现了她细腻幼稚的性格；
贾母笑到眼泪都出来了，这反映了她善良和富有同情心的性格。
在曹雪芹的作品中，每个人的笑是不一样的，各有各的笑法，性格鲜明合理，非常符合人物的身份、地位、性格、心理、年龄、体质。多么惊人的天才之举！让我们带着情感一起读这句话，感受曹雪芹的群笑的光彩。
4.结合刘姥姥的言谈举止来分析这个人物形象。
原来是凤姐和鸳鸯商量好了，拿了一双镶金四楞象牙的筷子，给了老人家和刘姥姥。"。刘姥姥见了，说：‘这叉子比我们的铲子还重。“你怎么能移动它，”.所以穿上一副镶银的乌木。刘姥姥道：‘是金银的，不如我们的。"
“老刘，老刘，吃得跟牛一样多：头也不抬就吃了一头老母猪。”
“别的，我只爱你家人这一幕！怪物说：‘对每个人都要有礼貌。’"
“那个女孩说哪里了？还是哄老太太发发善心吧，有什么好烦的！你先告诉我，我就明白了，但是大家都取笑我。我要烦，就不说了。”
先让学生发表意见，然后老师提示并说清楚：
刘奶奶进了大观园，一个乡下人进了美丽的大观园。她处处感到新鲜和好奇，引发了不少笑话。因为这些内容和贾府的人生经历完全不一样，大家都觉得新鲜有趣！至于刘姥姥的各种奇奇怪怪的言语和举动，虽然让人忍俊不禁，但那是因为她从来没有见过这些人和事。当然，她充满了新鲜的无知、好奇和好奇，引起了到处的笑声。但是，她对每一个新奇事物所流露出的表情和每一句话，都纯粹来自于她天生的纯真，就像她的身份地位一样，没有丝毫的牵强和做作。所以她虽然俗，但是俗的可爱。
一个75岁的老人，为了生计，撕掉了她的尊严，换上了小丑的面孔，成了被嘲笑的对象。刘奶奶是一个小丑，但她绝不是一个傻瓜。她已经知道她在努力让老太太开心。所以刘姥姥不是傻子，而是一个“傻得像傻子”的人物。为了环境，她不装傻，以此博取他人同情，希望得到一些恩惠。
刘姥姥面对着贾家的奢侈，却没有表现出羡慕，只是一心算计着家里简朴生活的方便和舒适。反倒是金银筷不如平常，用几个细节塑造了刘姥姥的憨厚老农妇形象。
升华
055-79000是中国成就最高的古典小说，中国小说创作的巅峰，中国古典小说“四大古典小说”之首，世界文学史上的一颗璀璨明珠。希望同学们可以在课后继续阅读刘姥姥进府的内容，有兴趣的也可以完整阅读《石头记》！
文章主题
本文通过刘姥姥进入大观园后受到鸳鸯、凤姐的戏弄，展示了刘姥姥作为乡下人的直爽、风趣、热情、淳朴的天性和非同寻常的亲和力。同时，通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极端奢华。
写作特点
1.借助语言和动作描写，刻画人物。
在贾府，刘灿奶奶被形容为大家的开心果。这个人物形象主要是通过语言描写来表现的。刘姥姥在文章中有几句很有代表性的话：“这叉子比我们的铲子还重，你怎么搬得动？”“老刘，老刘，吃得跟牛一样多：头也不抬就吃了一头母猪。”“一两个便士会无声无息地消失。”这些语言塑造了一个风趣、善良、淳朴的老婆婆形象。
刘姥姥的举动也让人忍俊不禁：“然后刘姥姥入座，拿起筷子，手一直很重。””她站起来大声说道.但她两腮鼓鼓的，眼睛直直地看着她，一声不吭。”刘姥姥便伸手去夹，那里得来的？"？那碗一会儿全是响声，好容易夹起一个，然后我伸着脖子吃，它就滑了下来，在地上打滚。”喜剧色彩十足。
2.刻画每个人的笑容都栩栩如生。
刘姥姥的滑稽动作，显示了她那满是泥沙俱下，浩浩荡荡的生活的力度和广度。她冲向某个主题，掀起一波人狂笑。并且细腻生动的刻画了每个人不同的笑容。
这一笑，下起了倾盆大雨，下起了倾盆大雨，让人想躲。黛玉是多么忧郁，王夫人是多么矜持。探春没事的时候还挺认真的。惜春本来就孤僻，这次全被逗乐了。但这是真正的笑，笑，笑，发自内心的笑，笑到吐米的程度，笑到弯腰驼背的程度。这种喜悦不仅是前所未有的，也是前所未有的。直到贾府败亡，一切灰飞烟灭，他再也没有这么开怀地笑过。
教学反思
本课的教学主要围绕“笑”展开，引导学生从不同种类的笑中猜出人物的性格特征。引导学生从文本入手，引导学生抓住“扶”、“倒”、“滚”、“喷”等关键词反复推敲黛玉、宝玉、湘云、刘姥姥、王熙凤等的隐含人格。尊重学生的独特体验，引导学生阅读名著中描写人物的其他句子，从不同角度谈谈自己的看法。
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