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　　发展心理学告诉我们，在儿童的成长过程中，不同的阶段有不同的发展任务。所以我们在教育孩子的时候，要根据孩子不同的年龄，以及孩子的性格特点和接受能力，来调整我们的沟通方式和侧重点。

　　比如对于学龄前的孩子或者小学低年级的孩子，教育就意味着少一些说教，要注意把我的学生教育成启发性、游戏性、趣味性、娱乐性、想象力，让孩子在活动和游戏中受到教育和启发。

　　第一，引导孩子学会尊重他人。

　　一、养成主动跟人打招呼的习惯，把“谢谢”这种礼貌的表达内化为条件反射。我们不应该麻木不仁，对老人，对父母，对别人都是理所当然。

　　从孩子懂事开始，每次有人帮助我们，或者帮助他们(比如给他们吃的，给他们玩具)，我都会对他们说：“姑娘，你被别人帮助不能心安理得，一定要表达我们发自内心的感激。”慢慢地，孩子对别人的帮助说谢谢，就成了条件反射。

　　第二是懂得关心别人。从幼儿时期开始，就应该引导孩子学会关心他人。先从照顾家里老人，照顾父母做起。在家里，父母身体不好，心情不好，他们会主动问候，关心父母，帮父母倒杯水，洗碗。

　　如果你习惯了，你会更加小心。在学校和社会中，你自然会注意到别人的情绪和需求，受到大家的欢迎。

　　第三是做一个有教养的人。礼貌大方得体，谦虚宽容。

　　别人的例子：有一天下午，我下班回到家附近，刚进大门，看见一个妈妈抱着一个七八岁的小女孩，大声吼着：你为什么把我儿子推下去？你父母是怎么教你的？告诉你父母下来道歉。

　　这个女孩因为父母的溺爱，平时就是个小霸王。她经常看到她欺负比她小的孩子。如果不改变这种欺软怕硬的美德，出了社会怎么会有好朋友？

　　第二，引导孩子学会积极思考。

　　积极心理学告诉我们，当我们看到一切事物积极的一面，就不会悲观消极，就会有信心，就容易成功。相反，如果一切都很完美，我觉得一切都会有瑕疵，不如意，不开心，容易产生挫败感，容易放弃目标，情绪低落。

　　比如考试成绩不理想，从积极的角度来说，让自己找到薄弱环节，成绩就会不断提高。从消极的角度来看，你可能会失去信心，失去信心。

　　第三，引导孩子善于发现别人的优点。

　　能够看到和欣赏别人的优点和亮点，看到思奇，向别人学习。

　　现在因为孩子少，很多都是独生子女，大人带着痛苦习以为常，要什么给什么。孩子往往喜欢欺负人。他们不仅看不到别人的优点和长处，甚至还会嫉妒，看不到别人有多好。当大人表扬其他孩子的时候，他们会不高兴，会不高兴。

　　久而久之，就有可能成为一个争强好胜、卑微冷门的人。

　　第四，引导孩子学会主动沟通。

　　学习基本的沟通技巧：真诚、倾听、表达、热情和赞美。

　　我们可以看到有些孩子，在也斯温文尔雅，挺好的，但是嘴巴很难张开，不跟人打招呼，给人一种清高的感觉。冷漠粗暴的人一定是情商低的人。孩子情商比较低，和父母的教养方式有直接关系。

　　第五，引导孩子学会识别别人的情绪。

　　通俗地说，就是学会体贴。随时了解他人的需求，在力所能及的范围内及时提供帮助(包括道义上的支持)。

　　第六，引导孩子学会控制情绪。

　　首先，引导孩子学会识别自己的情绪，尤其是生气伤心的时候。他们不能简单地说：别哭，男人不能哭。

　　允许孩子表达和发泄自己的情绪，理解自己内心的感受。同时，引导孩子适当表达自己的情绪，注意场合和分寸，学会控制自己的愤怒、冲动和偏激。

　　如何培养高情商？

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