现在，很多人感叹：送一个孩子上学，几乎等于开启了一段阅读之旅。

　　比如你要和宝宝一起早起，不能迟到。你得随时联系老师，了解宝宝在学校干什么。最大的相似就是你要陪宝宝完成老师布置的作业。

　　更重要的是：

　　实事求是还是报喜不报忧？

　　事实上，两种观点都有人持有。很多妈妈认为，如果如实写下孩子在家里的表现，老师可能会因为孩子表现不好而另眼相看；但如果大家都写孩子表现好的一面，在幼儿园，孩子表现不好，会被老师认为没说实话。也有家长认为，如果如实写，可以把重点放在孩子需要提高的一些地方，希望幼儿园的老师能够教育引导。

　　董妈妈：我很乐意写孩子们在家里的行为。这样就可以配合老师把孩子教好。开学第一周，孩子都在哭，不愿意去幼儿园。第二周，我主动上了地，说：“老师说，如果孩子拉着妈妈的手自己走就太好了，老师还会给他们的额头一个赞。”

　　小妈咪乐：宝宝在家的行为，比如吃饭磨蹭，注意力不集中，不喜欢午睡，看动画片动不了。但是，他更喜欢和孩子分享。如果有好吃的，他会说，妈妈，我给小区的小朋友分一点。有好玩的玩具，喜欢和小朋友玩。

　　开心的妈妈写道：我的小妮子在家生气了。挑食，舍不得吃青菜，喜欢穿有口袋的裤子。不过，有时候她也很甜。爸爸下班回来，她喜欢给爸爸倒杯水，说，爸爸，我给你倒点水喝。她父亲溺爱她。

　　 ……

　　看得出来，家长还是喜欢和老师沟通合作的，希望孩子在幼儿园能得到老师的教导，做得更好。

　　让孩子知道？

　　有的家长还会通过写评价的方式给孩子施加压力：你做得不好，我就写评价，告诉你老师。

　　有些孩子，他们更愿意听老师的话，或者害怕老师不喜欢自己，经常被父母恐吓。

　　但也有家长表示：威胁太多，孩子已经不在乎了。下次我写评价，告诉你老师：他会说，你爱怎么写就怎么写，我现在不听你的了。让自己不敢写。

　　的确，有了家长的反馈，幼儿园老师更了解孩子，可以更好地管理孩子的活动、用餐和午休。

　　适当回应老师的评论。

　　作为一种长期的家庭沟通行动，作为反馈，幼儿园老师经常和家长聊孩子或者评价孩子。家长收到幼儿园老师的评语后，一定要和孩子一起理解老师的“期望”，用行动引导孩子进步；有时候，老师直接对家长提出一些合理的要求，家长可以对老师的评论做出适当的回应，彼此产生良好的呼应，形成培养孩子的合力。

　　比如，一位家长明明收到了一位幼儿园老师的评论，“希望家长每天能花点时间陪陪孩子，了解一下孩子的学习情况和表现。比如晚上睡觉前可以陪孩子看绘本，必要的时候给孩子适当的引导和教育。你孩子的进步需要你的帮助和支持。谢谢大家！”这时，家长可以真诚地回应来自老师的期望。谢谢你的关心。我们会关注这个问题，及时和大家沟通，了解孩子的情况。我们真的不能因为工作忙，疏忽大意，耽误了孩子。我以后会加强和他的交心，一定会花更多的时间和他一起学习。

　　认识到写好评估的好处。

　　首先家长要明白，幼儿园要求家长写这些东西，是为了了解孩子在家和在幼儿园的不同表现。老师总会根据孩子的不同表现进行正确的引导。其实只要在家好好看看宝宝，你会发现真的有很多可以写的东西。只要是真的，好的坏的都可以写。这样很好，大家都会如实回应，更有利于掌握孩子的情况。也可以写写孩子在家里的一些“问题”或“异常”情况，让老师关注孩子的情况，对症下药，在家里的配合下让孩子适应能力更强。

　　其次，和孩子分享你在家的表现。与孩子分享他们在家里的表现，诚实地告诉他们哪些方面做得好，哪些方面需要改进。对孩子做得好的地方给予肯定，指出他还没有达到要求的地方，相信他可以慢慢做到。给他耐心，信心和时间。

　　为了写评论，父母会本能地把注意力放在孩子身上，观察孩子的各种情绪和需求。所以，家长在写孩子在家的表现时，可以把宝宝的表现，尤其是不为人知的细节写给老师，让他尽快了解孩子。

　　我希望你能写幼儿园老师给你的作业：我们写孩子在家的表现。

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